Giáo viên chúng : “Dự án hai em nộp mức độ giống cao, hiện tại em Lâm Vãn đang nộp đơn khiếu nại đạo nhái.”

“Hôm nay chúng chủ yếu xác minh xem dự án thực sự thuộc về ai.”

Khương Miên lập tức bật dậy.

“Thưa thầy, em đạo nhái.”

“Ý tưởng Thanh Mang Trợ Học , em từ năm nhất .”

“Bởi vì em cũng học sinh từ vùng quê thi lên, em hiểu nỗi khổ do chênh lệch thông tin mang .”

, nước mắt cô rơi xuống.

“Em Lâm Vãn cũng xuất sắc, thể vì thành tích hơn em, mà mặc định dự án chắc chắn .”

Lời thông minh.

tiên đặt vị thế kẻ yếu.

đó ám chỉ giáo viên thiên vị .

Quả nhiên, một giáo viên cau mày.

“Em Lâm Vãn, bằng chứng em ?”

mở máy tính, kết nối với máy chiếu.

“Bằng chứng em gồm bốn phần.”

“Thứ nhất, thời gian khởi tạo tài liệu gốc dự án.”

“Thứ hai, nhật ký khảo sát và file ghi âm phỏng vấn gốc.”

“Thứ ba, lịch sử đăng nhập bất thường và tải xuống từ dịch vụ đám mây em.”

“Thứ tư, đoạn ghi âm Khương Miên yêu cầu em nhường dự án.”

Mặt Khương Miên phút chốc tái nhợt.

gương mặt nhợt nhạt cô .

“Đừng vội.”

“Chúng cứ xem từng thứ một.”

11

Bằng chứng đầu tiên tài liệu gốc.

màn hình máy chiếu, mở một thư mục tên “Thanh Mang Trợ Học Bản Đầu Tiên”.

Thời gian tạo hiển thị ngày mười bảy tháng Mười một năm ngoái.

Bên trong ba mươi bảy file tài liệu.

Từ việc ghi chép ý tưởng, dàn ý phỏng vấn dùng, cho đến phân tích mô hình kinh doanh, mỗi file đều thời gian tạo và chỉnh sửa rõ ràng.

mở file sớm nhất.

Tiêu đề phèn.

“Sổ Tay Cứu Mạng Vượt Qua Cách Thông Tin Cho Học Sinh Huyện”.

Đó thứ lúc mới nhập học năm nhất.

một ngày ở thư viện, tình cờ thấy hai nữ sinh bản địa chuyện.

Họ lúc điền nguyện vọng đại học, gia đình thuê tư vấn hết hai mươi tám ngàn tệ.

tư vấn giúp họ phân tích triển vọng ngành nghề, các bậc đại học, tài nguyên các thành phố, còn nhắc nhở những cuộc thi và trại hè nào ích cho việc xét tuyển đại học.

bên cạnh, tay siết chặt tấm thẻ ăn, bỗng nhớ năm thi đại học xong.

Bố thì bận rộn tìm lớp học thêm cấp hai cho em trai .

Chẳng ai quan tâm sẽ thi trường nào.

họ duy nhất trong làng từng học đại học thì bảo :

Đừng bỏ lỡ: Đại Lão Mãn Cấp Tuỳ Quân, Quan Quân Lạnh Lùng Lại Sợ Vợ, truyện cực cập nhật chương mới.

“Con gái đừng xa quá, học sư phạm cho định.”

định.

lật tung tài liệu suốt ba ngày ba đêm, chầu chực xin dùng ké máy tính ở quán net, lấy vở cũ tính điểm sàn, cuối cùng trúng tuyển Đại học A với điểm sát nút.

Đến trường mới .

những , con đường họ vạch sẵn từ năm lớp 10.

Còn những , đến con đường ở cũng tự dò dẫm.

Nên ý tưởng .

để tỏ cao thượng thế nào.

chỉ quá hiểu cách thông tin đáng giá bao nhiêu tiền.

Và cũng hiểu rõ nếu thể làm nên chuyện, nó sẽ trở thành viên gạch đầu tiên giúp vươn lên.

kéo trang xuống .

Bên trong những dòng ghi chép chi chít.

“Học sinh cấp 3 trường huyện tỷ lệ giữa Kế hoạch Tự cường và Xét tuyển Tổng hợp.”

“Học sinh vùng quê tiếp nhận thông tin thi học sinh giỏi trễ, thường đến thì qua thời hạn đăng ký.”

“Vấn đề lớn nhất khi điền nguyện vọng chọn, mà những lựa chọn nào.”

Một giáo viên chồm về phía .

“Tất cả những thứ đều do em tự ?”

gật đầu: “.”

mở thư mục thứ hai.

Bên trong hai mươi bốn đoạn ghi âm phỏng vấn, mỗi đoạn đều đánh dấu thời gian, địa điểm và thông tin cơ bản đối tượng phỏng vấn.

bấm đại một đoạn.

Tiếng một nữ sinh giọng địa phương vang lên từ loa.

“Lúc đó em ngành đấy học Vật lý, em tưởng tên ngành chữ quản lý thì khối C.”

“Đến lúc nhập học mới phát hiện căn bản hiểu gì cả.”

“Giá mà sớm cho em thì quá.”

Phòng họp trở nên yên lặng.

Khương Miên bên cạnh, sắc mặt trắng bệch.

tắt đoạn ghi âm, về phía các giám khảo.

“Phần lớn những cuộc phỏng vấn do em thực hiện trong kỳ nghỉ đông khi về quê.”

“ ghi âm, ảnh chụp màn hình xin phép, cũng bản gỡ băng.”

“Nếu bạn Khương Miên dự án ý tưởng bạn từ năm nhất, em xin mời bạn trình bày những ghi chép ban đầu .”

Tất cả đều đổ dồn ánh mắt về phía Khương Miên.

Môi cô mấp máy.

“Em… những ghi chép em lưu cẩn thận.”

gật đầu.

“ .”

“ thể kể xem từng phỏng vấn những ai ?”

Ánh mắt cô né tránh.

“Em phỏng vấn chính thức như .”

“Ý tưởng do em quan sát từ cuộc sống thường ngày mà .”

bật .

“Quan sát ai?”

“Quan sát khí ?”

giáo viên ho nhẹ một tiếng.

Dường như nhắc nhở chú ý từ ngữ.

mặc kệ.

ăn trộm đồ còn chẳng màng thể diện.

Lúc lấy đồ , giả vờ lịch sự ?

12

Bằng chứng thứ hai, lịch sử các phiên bản dự án.

mở tài liệu làm việc nhóm nền tảng đám mây.

Kéo xem lịch sử các phiên bản từ đầu đến cuối.

Từ tháng Mười một năm ngoái đến nay, mỗi chỉnh sửa đều lưu rõ ràng.

Ngày nào thêm chân dung dùng.

Ngày nào xóa bỏ mô hình phi lợi nhuận trưởng thành.

Ngày nào chuyển từ mô hình vì cộng đồng sang trả phí thấp kết hợp với hợp tác trường học (B2B).

Ngày nào bổ sung thêm phần cảnh báo rủi ro khi dùng AI trả lời về nguyện vọng.

Mỗi một phiên bản, đều thành quả bao nhiêu đêm thức trắng.

chỉ một trong những bản ghi lịch sử, :

“Ngày hai mươi sáu tháng Ba năm nay, em đổi định vị dự án từ ‘Nền tảng hỗ trợ học tập phi lợi nhuận’ thành ‘Nền tảng dịch vụ thông tin chuyển cấp tại các huyện’.”

“Bởi vì em nhận làm phi lợi nhuận khó để duy trì.”

“Nếu dự án thể tự nuôi sống chính , cuối cùng chỉ thể đốt tiền vì lý tưởng.”

“Mà lý tưởng thì đắt lắm.”

“Em đốt nổi.”

Vài vị giáo viên gật gù.

Vị giám khảo khách mời cuối cùng cũng lên tiếng:

“Sự điều chỉnh đắn.”

“Làm dự án giáo dục, sợ nhất lẫn lộn giữa phi lợi nhuận và thương mại rõ ràng.”

“Em thể nhận thức tính bền vững từ sớm như , chứng tỏ đây phương án chắp vá tạm bợ.”

: “Cảm ơn thầy ạ.”

Ngón tay Khương Miên càng lúc càng siết chặt.

Cô đột nhiên lên tiếng:

“ những điều đó cũng chứng minh em chép .”

“Nhiều ý tưởng vốn dĩ vẫn thể trùng mà.”

“Đều học sinh thi từ vùng quê lên, trải nghiệm giống cũng chuyện bình thường.”

sang cô .

“ ?”

mở file tài liệu thứ ba.

Đó lịch sử đăng nhập bất thường dịch vụ đám mây mà lưu ba ngày .

“Đây lịch sử đăng nhập tài khoản đám mây em.”

“ lúc hai giờ mười bảy phút sáng ba ngày , một thiết lạ đăng nhập tài khoản em.”

“Ngay đó, bộ thư mục dự án Thanh Mang Trợ Học tải xuống.”

Khương Miên lập tức : “ cũng thể chứng minh đó !”

gật đầu: “ thật.”

“Nên em gửi yêu cầu cho bộ phận CSKH dịch vụ đám mây để xin thông tin thiết chi tiết hơn.”

mở ảnh chụp màn hình email.

đó hiển thị dòng máy, phiên bản hệ điều hành, và IP định vị gần mạng.

Ký túc xá nữ sáu Đại học A.

Trong phòng họp hít sâu một .

Mặt Khương Miên khó coi, vẫn cố cãi chày cãi cối.

“Ký túc xá nữ sáu bao nhiêu .”

“Dựa mà ?”

mở bức ảnh chụp màn hình tiếp theo.

“Đừng vội.”

mở một bức ảnh khác.

Đó ảnh chụp màn hình Khương Miên khoe máy tính mới vòng bạn bè.

Dòng trạng thái:

“Cuối cùng cũng em bé đầu tiên riêng , cùng tớ nỗ lực nhé.”

Trong bức ảnh, góc cùng bên màn hình máy tính lộ một chuỗi tên thiết .

Giống hệt như tên thiết trong email bên CSKH.

Phòng họp chìm im lặng.

Khương Miên lùi một bước.

Chu Nhã cạnh, sắc mặt cũng đổi.

Khương Miên:

“Bây giờ chứng minh ?”

Môi cô run lẩy bẩy.

“Chuyện… chuyện chỉ trùng hợp.”

suýt nữa thì phì .

“Khương Miên, ?”

“Lúc con thảm hại nhất, chính khi bằng chứng vả thẳng mặt , mà vẫn còn cố già mồm cãi láo.”

13

phát đoạn ghi âm cuối cùng.

Trong ký túc xá, giọng Khương Miên truyền rõ mồn một.

“Thanh Mang Trợ Học, nhường cho tớ .”

“ hại tớ thê thảm lắm .”

“Nếu cuộc thi khởi nghiệp tớ xảy chuyện nữa, tớ sẽ tiêu đời thật đấy.”

“ thì khác.”

Xem thêm: Đã Ngủ Riêng Rồi, Tôi Tái Hôn Mà Anh Quỳ Làm Gì? - (Truyện cùng thể loại thể bạn sẽ thích).

“ thành tích , giáo viên thích , còn nhiều cơ hội.”

Đoạn ghi âm phát đến đây, sắc mặt mấy vị giáo viên trong phòng họp đều trầm xuống.

Đoạn âm thanh phía càng rõ ràng hơn.

hỏi cô :

“ thì ?”

Cô :

“Bởi vì thê thảm, nên nhường dự án cho ?”

“Bởi vì thành tích , nên đáng mất cơ hội ?”

Khương Miên trong đoạn ghi âm im lặng vài giây.

đó giọng điệu gần như thẹn quá hóa giận cô :

“Tại lúc nào cũng ép quá đáng như ?”

“Tớ chỉ giành lấy cho bản một cơ hội, tớ ở ?”