“Tương lai…”

Chu Hạc Minh khẽ lặp lại, giọng như đang cân nhắc từng chữ.

Th vẫn chưa hiểu ý, thầy Trình thở dài, dứt khoát nói rõ.

“Điểm thi cuối kỳ trước của Sương Giáng là 698. Nếu giữ vững phong độ, cô bé hoàn toàn thể vào Yên Nam hoặc Hoa Th. Còn em…” thầy lật tập ểm “tháng vừa em qu quẩn ở mức ểm sàn, nếu kh thay đổi, hai thi đỗ hai trường cách nhau cả bầu trời. Cho dù bây giờ kh ảnh hưởng đến nhau, thì đến lúc đó… các em cũng sẽ về hai hướng khác nhau.”

Thầy dừng lại một nhịp, giọng hơi trầm xuống:

“Thầy cũng hỏi cô giáo chủ nhiệm của em . Hoàn cảnh nhà em kh dễ dàng, bố mẹ kh thể giúp gì nhiều, tương lai của em chỉ thể dựa vào chính .”

“Sương Giáng mạnh mẽ, kh thích dựa dẫm, cũng chẳng chịu nhận giúp đỡ từ khác. Cô bé sẽ tự đối diện với vô vàn khó khăn.”

Thầy , ánh mắt nghiêm mà kh lạnh:

“Vậy em nghĩ đến chưa tương lai của hai đứa sẽ thế nào?”

Quả thật, thầy Trình kh hề gây khó dễ.

Thầy hoàn toàn thể đập bàn quát: “Kh được yêu sớm!” hoặc “Một đứa chỉ vừa qua ểm sàn mà dám hẹn hò với thủ khoa à?”

Với một học sinh bình thường, nghe đến đó chỉ thể cúi đầu im lặng.

Nhưng thầy kh làm thế.

Thầy nói về tương lai.

Chu Hạc Minh hiểu nhà nợ nần chồng chất, chẳng gì để dựa vào, con đường duy nhất là thi đại học.

Hai cách nhau một vực sâu: thành tích, hoàn cảnh, xuất phát ểm tất cả đều khác. Dù kh muốn, cuối cùng vẫn sẽ xa nhau.

Giả sử sau này Sương Giáng gặp khó khăn, liệu đủ khả năng giúp cô kh?

Thầy Trình kh hỏi chuyện “yêu sớm”, mà hỏi ều lớn hơn nhiều thể đứng cạnh con bé, cùng nó đối mặt với thế giới này kh?

Câu hỏi , đối với một học sinh mười tám tuổi, vừa nặng nề, vừa đau đớn, lại quá thật.

Nhưng Chu Hạc Minh kh giống khác.

Từ đêm giao thừa, khi đường ện tim của mẹ biến thành một vạch thẳng.

Từ khoảnh khắc cha cả đời kh cúi đầu lại quỳ gối xin ta giúp đỡ.

Từ lúc ba giờ sáng mỗi ngày ra nghĩa trang nhận t.h.i t.h.ể mất.

đã hiểu thế giới này kh hề dịu dàng.

những dốc hết sức chỉ để sống một đời bình thường.

Muốn nắm được những ều khác dễ dàng được, cố gắng gấp đôi.

Vấn đề là Chu Hạc Minh thuộc kiểu : một khi đối phương do dự, sẽ lùi bước trước, mỉm cười nói “Vậy thôi, kh cần.”

Nhưng lần này, muốn xác nhận một ều.

“Thầy Trình, em thể hỏi… thầy đã nói m ều này với cô chưa ạ?”

Thầy thoáng sững lại. Một lát sau mới đáp:

“Đêm qua thầy gọi cho con bé. Nội dung cụ thể kh tiện nói, nhưng nó bảo thầy chuyển lời cho em.”

Thầy , nhẹ giọng nói:

“‘ đến nhân gian một chuyến, nhất định th mặt trời.’”

Chu Hạc Minh khẽ dụi mũi, hít sâu một hơi, ngẩng đầu:

“Thầy Trình, kỳ thi tháng tới, em sẽ tăng tám mươi ểm.”

“Sau đó, em sẽ cố gắng giành suất đề cử thi tuyển chuyên ngành Biên kịch – Văn học ện ảnh của Đại học Ninh Giang. Nếu qua được kỳ thi, em sẽ ưu tiên giảm ểm khi xét tuyển, chỉ cần giữ phong độ, em thể đỗ vào đó.”

“Em biết, Ninh Giang kh thể so với Yên Nam hay Hoa Th. Nhưng đó vẫn là một trường top đầu, ngành này lại đứng hạng nhất cả nước, thể tiếp xúc trực tiếp với giới làm phim. Nếu em làm được, ít nhất… em thể đứng bên cạnh cô .”

Nghe nói xong, thầy Trình im lặng hồi lâu.

Thầy nhớ lại hồ sơ sáng nay xem qua:

Chu Hạc Minh – thi vào trường hạng 79 thành phố, vốn là hạt giống 600 ểm, chỉ vì hoàn cảnh khó khăn mà sa sút.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/ban-gai-toi-trong-sinh/chuong-8-cau-den-nhan-gian-mot-chuyen-nhat-dinh-phai-nhin-thay-mat-troi.html.]

Điểm Văn luôn nổi trội, đặc biệt là phần làm văn mười ba lần kiểm tra ba lần đạt ểm tuyệt đối, trung bình 58/60.

Và… từng viết ếu văn thuê ở nhà tang lễ để kiếm tiền, được báo địa phương khen ngợi vì “văn phong cảm động, nhân hậu.”

Một học sinh như thế, nếu đủ ểm, hoàn toàn thể thi tuyển đặc cách.

Nếu thành c, trường sẽ thêm một “thí sinh 985” d tiếng, lại thành tích giáo dục toàn diện hiệu trưởng chắc mừng muốn khóc.

Tất cả đều là đòn bẩy.

“Thêm tám mươi ểm… kh dễ đâu.”

Ở giai đoạn này, tăng mười ểm đã là kỳ tích, chứ đừng nói tám mươi.

Nhưng thầy kh cần con số, thầy cần thái độ.

“Được ,” thầy khẽ gật “thầy kh ép. Nếu kỳ tới em tăng được năm mươi ểm, thầy sẽ dùng tư cách Tổ trưởng Ngữ văn ký tên bảo lãnh cho em, trực tiếp hướng dẫn em luyện thi. Trước đó, tháng này em cứ sinh hoạt bình thường, thầy chịu trách nhiệm với nhà trường. Nhưng nếu kh làm được…”

Thầy ngừng lại.

“Thì em nên tự hiểu.”

“Thầy…” Chu Hạc Minh hơi choáng.

cứ tưởng thầy đến để “đập tan đôi trẻ”, ai ngờ lại cho hẳn một lộ trình thành c.

“Thầy xem ,” thầy Trình cười nhạt “Từ ngày cha thầy mất, nó ít cười lắm. Nhưng trong bức ảnh hôm qua, nó cười thật lòng.”

Thầy đặt tay lên vai , giọng dịu hơn hẳn:

“Con bé từ nhỏ đã chẳng bao giờ đòi hỏi gì. Ngay cả khi bị thương, nhập viện, cũng kh chịu để ai chăm. Nhưng tối qua, nó gọi cho thầy suốt từ mười một giờ đến ba giờ sáng… chỉ để thuyết phục thầy tin vào em.”

“Nó sẽ kh làm thế nếu em kh đặc biệt. Còn em, nghe câu trả lời vừa , thầy cũng tin em thật lòng.”

Thật ra, Chu Hạc Minh vẫn kh biết gọi cảm xúc này là gì.

Họ mới quen được hơn một ngày, sự nhiệt thành của cô khiến bối rối.

Như từng nói kh kiểu “ai thích là cũng thích lại”.

Nhưng là nếu ai tin tưởng , sẽ tin lại gấp đôi.

tin rằng, dù kh hiểu lý do, Trình Sương Giáng thật sự muốn giúp .

tin rằng, nếu cứ đứng yên, “kế hoạch bù đắp tiếc nuối” của cô lẽ sẽ mãi dang dở.

tin rằng, nếu bỏ cuộc, trên thế gian này sẽ một buồn vì ều đó.

Và ghét nhất làm khác thất vọng.

Còn nếu nói thực tế hơn, nếu kh nỗ lực, chẳng học bá nào kèm học tiếp đâu.

Thế nên…

“Bởi vì, tối nay kh quan tâm đến nhân loại.”

Thầy Trình khựng một giây, bật cười.

“Nhóc con, tăng năm mươi ểm đâu dễ.”

Lần đầu tiên, thầy mỉm cười thật lòng trước mặt , khẽ phất tay:

“Đi , về học .”

Khi Chu Hạc Minh rời khỏi, thầy Trình lặng lẽ đứng hồi lâu.

mở ngăn kéo, l ra một cuốn sổ cũ bạc màu. Trong đó một tấm ảnh chụp đã ố vàng một trai trẻ và cô gái đang cười.

Cô tươi sáng như nắng đầu hè, còn trai thì vụng về, ngơ ngác đó là thầy của m chục năm trước.

Khi , thầy cũng từng một mối tình trong sáng, nhưng vì thực tế phũ phàng mà dừng lại. Từ đó, thầy chẳng nhận thêm lời mai mối nào, cứ mượn cớ “bận dạy học” mà sống một đến giờ.

Nên bây giờ, khi giúp Chu Hạc Minh và Trình Sương Giáng, thực ra là thầy đang giúp chính của năm mười bảy tuổi đã từng đứng nơi bến xe, lặng lẽ thích khuất dần trong ánh chiều mà kh dám bước lên một bước.

“Em à… đến nhân gian một chuyến, nhất định th mặt trời.

Cùng trong tim , cùng nhau giữa phố phường.”

Thầy khẽ nói, gấp ảnh lại, cầm giáo án, bước ra khỏi phòng.

Ngoài kia, nắng tháng Chín rực rỡ đến chói mắt.