lực vô hình từ bên ngoài, ngược đánh gục chính cô . Cô bắt đầu tranh luận gay gắt với giáo viên trong giờ học vì những chi tiết nhỏ nhặt, giờ học thường xuyên chằm chằm bài thi đang mở , ánh mắt đờ đẫn.

“Lâm Duyệt, cách giải thứ ba bài toán chốt , em lên bảng giảng cho cả lớp xem.” Giáo viên Toán gọi tên cô .

Cô dậy, cầm viên phấn trong tay, đối diện với tấm bảng đen, mãi chẳng động tĩnh gì. Cả lớp im phăng phắc, chỉ thể thấy nhịp thở dồn dập cô . Cuối cùng, sắc mặt trắng bệch, cô lắc đầu, lí nhí: “…Em làm.”

Gợi ý siêu phẩm: Cưới Chớp Nhoáng Tần Gia, Tôi Thành Đoàn Sủng Trong Hào Môn đang nhiều độc giả săn đón.

Khoảnh khắc đó, lớp học yên ắng đến đáng sợ.

Nền móng nhà trường cũng bắt đầu lung lay thấy rõ. Các loại tin đồn và đánh giá tiêu cực nổi lên khắp nơi. “ thầy Vương vì nâng đỡ Lâm Duyệt lên nên mới cố tình nhắm Thẩm Ninh, ép con bé .” “Triết lý giáo dục trường 1 thời , chỉ vùi dập cá tính, bóp chết thiên tài.” “Năm nay thủ khoa tỉnh chắc chắn cửa , khi tỷ lệ đỗ trường điểm cũng ảnh hưởng.”

Trong nhóm phụ càng như chảo lửa. Những phụ từng dùng trăm phương ngàn kế, hao tâm tổn trí để đưa con trường 1, giờ phút đang phẫn nộ tập thể. Những tin nhắn chất vấn và chỉ trích ngập tràn màn hình, ít bắt đầu ngấm ngầm tìm hiểu cửa nẻo để chuyển trường sang trường 7 hoặc các trường đối thủ khác. Điện thoại di động và điện thoại bàn trong văn phòng Lý Gia Vọng reo đến mức cháy máy. Nội dung cuộc gọi từ những lời hỏi thăm lịch sự ban đầu, nhanh chóng biến thành những câu chất vấn gay gắt, thậm chí thẳng thừng yêu cầu trả khoản “phí tài trợ chọn trường” đắt đỏ.

Lý Gia Vọng tiều tụy trông thấy, tóc hai bên thái dương bạc trắng như sương. Gạt tàn bàn làm việc ông chất đầy những mẩu xì gà cháy dở. Ông dùng mối quan hệ để liên lạc với , nhờ những giáo viên chút tình với nhắn gửi, hết đến khác liên lạc với bố , giọng điệu khẩn thiết, sốt sắng hơn , thậm chí còn vòng vèo tìm một dì họ xa mà hầu như qua .

Cuối cùng, qua kênh nào, ông lấy điện thoại mới .

Khoảnh khắc điện thoại kết nối, giọng ông khản đặc gần như biến dạng, tràn đầy sự mệt mỏi và van nài thể che giấu:

“Thẩm Ninh… Thẩm Ninh ? Thầy thầy hiệu trưởng Lý. Thầy , đây nhà trường với em, thầy Vương quá cố chấp, phương pháp … Em về , ? Thầy hứa, những điều kiện hứa với em đây sẽ thực hiện bộ, hơn nữa còn gấp đôi! Thầy… thầy thể công khai xin em thể giáo viên và học sinh trong trường!”

lời cầu xin hèn mọn vị hiệu trưởng từng cao cao tại thượng truyền qua điện thoại, trong lòng phẳng lặng, thậm chí chút thờ ơ.

“Thầy Lý,” ngắt lời ông, giọng gợn sóng, “Muộn .”

“ muộn! Thẩm Ninh, chỉ cần em chịu về, thứ đều thể bàn bạc! Trường học thể em! Em lá cờ đầu trường 1 chúng !” Giọng ông cao lên, mang theo sự giãy giụa bờ vực tuyệt vọng.

“Ban đầu những ngầm đồng ý dùng quy tắc để gạt bỏ em các , bây giờ những cần em đến để cứu vãn lá cờ đầu cũng các .” khẽ , tiếng xuyên qua sóng điện thoại, chắc hẳn vô cùng lạnh lẽo, “Thầy Lý, em món đồ trang trí để các tùy ý vứt bỏ tùy ý nhặt lên. Em cho các cơ hội, chỉ một .”

xong, những lời biện hộ ông nữa, trực tiếp cúp máy, đó, kéo điện thoại danh sách đen.