Lâm Thư Hòa chút dở khóc dở cười.

Triệu Tràng Trường m năm nay vẫn luôn ủng hộ c việc của cô, bất kể là đồng ruộng hay chăn nuôi, chỉ cần cô đưa ra kỹ thuật mới, đều là đầu tiên hưởng ứng, n trường Hồng Thái Dương gần như đã trở thành “căn cứ thí nghiệm” của cô.

Năm nay chủ động xin làm thí ểm đầu tiên là vì năm ngoái việc phổ biến mô hình đậu nành đã kh chọn n trường Hồng Thái Dương làm khu thí nghiệm đợt đầu, Triệu Tràng Trường vô cùng thất vọng.

So với ngô, thí nghiệm nhân giống đậu nành được phổ biến sớm hơn.

Ngay từ năm 1972, các giống đậu nành sau bốn vòng sàng lọc đã bắt đầu thí nghiệm đối chứng trên khu vực nhỏ.

Năm 1973, hai nghìn mẫu được phổ biến trên quy mô nhỏ tại năm n trường trong toàn tỉnh.

Mùa thu năm ngoái, số liệu nghiệm thu được tổng hợp, năng suất trung bình mỗi mẫu tăng 18.2%.

Trong lĩnh vực nhân giống, đây đã là một thành tích vô cùng sáng sủa.

Ngay cả giống lúa lai mà sau này nhà nhà đều biết, trong giai đoạn phổ biến trọng ểm vào giữa và cuối thập niên 70, năng suất trung bình cũng chỉ tăng khoảng 20%.

Năng suất hơn một nghìn kg mỗi mẫu sau này là thành quả sau nhiều lần thay đổi, tích lũy ưu thế nền tảng.

Bất kể là đậu nành hay ngô, nếu muốn đạt được thành tựu như vậy, cũng cần con đường đó.

Một giống cây thành c kh nghĩa là thành c mãi mãi.

liên tục cải tiến, kh ngừng chọn tạo giống, mới thể thế hệ sau mạnh hơn thế hệ trước.

Đương nhiên, thành tích của đậu nành kh chỉ là tăng năng suất mỗi mẫu, mà biểu hiện cốt lõi còn tỷ lệ quả bốn hạt cao, khả năng kháng sâu đục thân rõ rệt, thời gian sinh trưởng vừa , v.v.

Đặc biệt là tỷ lệ quả bốn hạt và tính kháng sâu bệnh, hai đặc tính này kết hợp tốt.

Các cô đã lên kế hoạch mở rộng phạm vi thí nghiệm trong năm nay, từ hai nghìn mẫu năm ngoái lên 5000 mẫu.

Đồng thời, để tăng tính đa dạng của các ểm thí nghiệm, ngoài đất đen th thường, còn bổ sung đất cát, đất đồi núi, và đất mặn kiềm đã được cải tạo.

Việc phổ biến quy mô nhỏ năm thứ hai của đậu nành đã tiến hành ổn định, Lâm Thư Hòa hiện đang xem xét bản thảo đầu tiên của “Sổ tay hướng dẫn thao tác tiêu chuẩn hóa gieo trồng thí ểm ngô lai”.

Lâm Thư Hòa mở bản thảo, bên trong xác định rõ các ểm mấu chốt kỹ thuật của từng giai đoạn, bao gồm giai đoạn gieo hạt, giai đoạn bón phân, giai đoạn quản lý đồng ruộng và giai đoạn thu hoạch.

Mỗi chương bên dưới còn các tiểu mục chi tiết.

“Độ sâu gieo hạt: Đất thịt 4-5 centimet, đất cát 5-6 centimet, đất sét 3-4 centimet…”

“Mật độ gieo trồng: Mỗi mẫu 2500-3000 cây, ều chỉnh tùy theo độ phì của đất…”

…

Đây là thành quả cô và đội ngũ đã mất hai tháng, kết hợp dữ liệu thí nghiệm sáu năm, thảo luận và sửa đổi nhiều lần mới định ra được.

Mỗi một số liệu và yêu cầu đều cơ sở thực nghiệm.

Lâm Thư Hòa khép sổ tay lại: “Viết tốt, nhưng một số chỗ cần sửa lại.”

Sở Giang ngẩn ra: “Chỗ nào cần sửa ạ?”

Truyenzhihu.com - https://truyenzhihu.com/

“Quá chuyên nghiệp.” Lâm Thư Hòa nói, “Đối tượng đọc của chúng ta là ai? Là trưởng n trường, đội trưởng đội sản xuất, là kỹ thuật viên đồng ruộng, là những n dân trực tiếp trồng trọt.

Họ thể kh học nhiều năm, kh hiểu được những thuật ngữ quá phức tạp.”

Cô cầm bút lên, đ.á.n.h dấu trên sổ tay: “Chỗ này, ‘dung trọng của đất’ đổi thành ‘độ chặt của đất’, ‘chỉ số diện tích lá’ đổi thành ‘độ rậm rạp của lá’…

Tất cả những cái này đều đổi thành cách nói mà họ thể hiểu được.”

Sở Giang bừng tỉnh ngộ: “Thảo nào, sổ tay hướng dẫn đậu nành năm ngoái, cứ hỏi cái này nghĩa là gì, cái kia nghĩa là gì, vậy để sửa ngay.”

Lâm Thư Hòa bổ sung: “Thêm hình minh họa vào nữa, độ sâu gieo hạt đo như thế nào, khoảng cách hàng, khoảng cách cây xác định ra , sâu bệnh tr như thế nào…

những thứ chỉ dùng văn tự nói kh rõ, thêm hình vào là hiểu ngay, như vậy chắc sẽ bớt hỏi hơn.”

Năm ngoái các cô chưa nhiều kinh nghiệm, đều viết theo c văn của các bậc tiền bối, kh ngờ khi thực hiện lại nảy sinh kh ít vấn đề.

“Được, sẽ tìm đồng chí biết vẽ giúp đỡ.”

Sở Giang ôm sổ tay ra ngoài.

Lâm Thư Hòa ngồi lại trước bàn, mặt trời đang dần lặn ngoài cửa sổ.

Thời gian trôi thật nh, cô rõ ràng chỉ là xem ruộng, viết tài liệu trong văn phòng, xuống n trường phổ biến kỹ thuật mới, sáu năm đã lặng lẽ trôi qua như vậy.

Cô vẫn còn nhớ lần đầu tiên quyết tâm làm c tác nhân giống, giáo sư Trần và đồng chí Từ đã nói với cô một cách thấm thía rằng nhân giống cần kiên trì lâu dài.

Lúc đầu cô cho rằng đã chuẩn bị sẵn sàng, lại vì dị năng trong nên tự tin.

Nhưng khi thực tế thao tác vẫn tồn tại nhiều khó khăn.

Ban lãnh đạo Cục N Khẩn cải tổ, giáo sư Phùng và những khác cải tạo lao động, giáo sư Trần bị ều , khoa nhân giống gần như tê liệt.

Kiến thức chuyên môn của cô kh đủ, cần học tập hệ thống về di truyền học, sinh lý học thực vật, thổ nhưỡng học… từng cuốn sách chuyên ngành gặm cho bằng hết.

Hai năm đầu chỉ là sàng lọc các dòng cây tốt, kh tốn quá nhiều tâm sức.

Nhưng từ năm thứ ba trở , cần ý thức sàng lọc tính kháng bệnh.

Ở khu vực thử nghiệm bệnh đốm lá, cô thiết lập ểm thí nghiệm, chuyên quan sát xem những dòng cây nào tính kháng bệnh mạnh.

Đồng thời, cô còn bắt đầu làm thí nghiệm chịu hạn, trong ều kiện thiếu nước tưới, quan sát xem những dòng cây đó thể sinh trưởng bình thường kh.

Đây đều là những thí nghiệm cô chưa từng tiếp xúc, dù sự chỉ đạo của giáo sư Ngô, cũng thực sự khiến cô tốn nhiều tâm tư.

Cứ như vậy, năm này qua năm khác, vòng này qua vòng khác.

Loại bỏ, sàng lọc; lại loại bỏ, lại sàng lọc.

Đến năm thứ sáu, chỉ còn lại tám dòng cây.

Tám dòng này, đều là những cá thể xuất sắc được chọn lọc kỹ càng.

Cô đem hạt giống của tám dòng cây này, phân phát đến năm ểm thí nghiệm khác nhau trong tỉnh.

Đồng bằng, vùng núi, đất mặn kiềm, đất trũng ngập úng, khu vực lạnh giá, để thử nghiệm biểu hiện của chúng trong các môi trường khác nhau.