Buổi chiều, cô đến trường của Đoàn Đoàn, gặp giáo viên chủ nhiệm – cô giáo Phùng.

Nhưng ngay khi th Cố Tri Ý, gương mặt cô giáo Phùng vẫn giữ vẻ nghiêm nghị, hiếm khi th nụ cười nào hé nở.

“Là mẹ của Lâm Ngọc Điềm kh ạ?”

“Đúng vậy, thưa cô giáo Phùng. Kh biết lần này Đoàn Đoàn lại chuyện gì ạ?” Cố Tri Ý hỏi.

“Chuyện là thế này, chị Lâm ạ, gần đây phát hiện thành tích học tập của Ngọc Điềm đang sa sút, tìm hiểu thì biết cháu ở nhà thường xuyên xem ti vi. Hơn nữa ở trường học cháu kéo bè kéo phái, còn bày đặt kết nghĩa ba chị em, trên lớp thì thường xuyên lơ đễnh, mất tập trung. Sau buổi học, cháu còn lôi kéo bạn bè ra ngoài chơi bời. Hôm nay gọi chị tới đây, chủ yếu là mong chị nắm rõ tình hình của cháu để cùng phối hợp giáo dục.”

Dẫu cô giáo Phùng đã cố gắng nói năng khéo léo, uyển chuyển hết sức, nhưng Cố Tri Ý vẫn nhận ra nỗi bực dọc, tiếc nuối như "hận sắt kh thành thép" trong lời cô.

“Vâng. Thưa cô giáo Phùng, sẽ trở về trò chuyện, tìm hiểu kỹ càng hơn với con bé.” Cố Tri Ý cũng kh nói sẽ trách phạt Đoàn Đoàn ngay, kh đến mức kh cho con bé cơ hội giãi bày, tự biện minh cho .

Lần này, cô giáo cũng chỉ th báo tình hình này với phụ trước. Trước khi Cố Tri Ý rời , cô giáo còn nói thêm một câu.

“Thưa chị Lâm, biết nói ra những lời này lẽ kh đúng lúc, nhưng Ngọc Điềm là một đứa bé th minh, chỉ là cháu chưa thực sự chú tâm vào việc học mà thôi. Chúng mong chị, với vai trò làm mẹ, sẽ quan tâm, bảo ban cháu nhiều hơn nữa.”

Cố Tri Ý cũng kh tức giận, cô biết vào thời này, các giáo viên vẫn còn hết mực tận tâm, trách nhiệm.

Cố Tri Ý khẽ gật đầu với cô giáo Phùng, thì về nhà. 3ee834

Buổi chiều hôm nay, sau khi tan học Đoàn Đoàn cũng kh dám ở lại trường lâu, mới tan học đã vội vàng ôm cặp về nhà ngay.

Nhưng Cố Tri Ý kh nói gì cả, giả lơ, coi như kh chuyện gì.

Nếu mẹ tiếp tục la mắng thì trong lòng cô bé còn dễ chịu hơn gấp bội phần, nhưng mẹ như thế này, cứ trầm ngâm, đến nửa đêm cũng chẳng mắng nổi một câu vậy.

Chuyện này rốt cuộc là chứ?

Đoàn Đoàn với nỗi lòng nặng trĩu làm bài tập tối, ngay cả trên bàn ăn cũng cứ thấp thỏm lo âu.

Vốn dĩ cô bé còn cho rằng hôm nay cứ như thế mà thoát nạn một phen. Nhưng khi Tam Bảo đến bật chiếc ti vi lên, Cố Tri Ý mới gọi Đoàn Đoàn lại.

“Mẹ, làm vậy ạ?” Đoàn Đoàn nhỏ giọng hỏi.

“Con biết hôm nay cô giáo gọi mẹ đến đã nói gì kh?” Cố Tri Ý Đoàn Đoàn, cười hỏi.

“A? nói về thành tích của con kh?” tốt, chà, xem ra “ trong cuộc” cũng tự biết ều đ nhỉ.

“Ừm. Còn nữa?”

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/thap-nien-70-tro-th-nu-xung-nuoi-con-lam-giau/chuong-1031.html.]

“Nói con chểnh mảng việc học.” Đoàn Đoàn nói xong thì đầu càng cúi gằm mặt xuống đất.

“Ồ, thì ra con còn biết. Vậy con nghĩ như thế nào? Mẹ cho con một cơ hội để giãi bày tâm sự của .”

Hai tay Đoàn Đoàn vặn chặt vạt áo , cô bé liếc nh Cố Tri Ý, dưới ánh mắt khuyến khích của mẹ, cô bé mới lên tiếng: “Mẹ, con cảm th con kh thích hợp học.”

Cố Tri Ý cau mày, ra chiều ngạc nhiên, như thể chưa từng nghe th ều này ở con bé.

“Vì ?”

“Mẹ, con nghe m bạn học ở trường con nói con gái học hành nhiều cũng chỉ phí c, rốt cuộc cũng về nhà chồng lo chuyện bếp núc.” Đoàn Đoàn nói xong còn cẩn thận dò xét sắc mặt của Cố Tri Ý.

“Cho nên chỉ bởi vì như vậy mà con kh thiết tha gì chuyện học hành nữa hay ?”

Đoàn Đoàn khẽ gật đầu.

Cố Tri Ý thở dài, như thể cô kh ngờ Đoàn Đoàn lại chểnh mảng học hành của chỉ vì những lời ong tiếng ve từ bên ngoài.

Cố Tri Ý kéo Đoàn Đoàn lại gần . Trước kia cô bé vẫn còn tròn xoe, đáng yêu và thơ ngây, bây giờ đã bắt đầu ra dáng thiếu nữ phổng phao, duyên dáng .

Đã những suy nghĩ riêng, biết phân biệt trái .

Nhưng Cố Tri Ý biết, những đứa bé vào độ tuổi này dễ dàng bị môi trường xung qu ảnh hưởng đến.

Đây cũng là lúc hình thành những quan ểm, giá trị sống của riêng . Vì vậy ngay từ đầu Cố Tri Ý đã kh ý định tra khảo, chất vấn Đoàn Đoàn.

Mà cô lựa chọn cách dẫn dắt, khơi gợi để con bé tự bộc bạch tâm tư.

“Vậy con cảm th ta nói đúng hết cả ?”

Đoàn Đoàn khẽ gật đầu, sau đó lại lắc đầu.

Cố Tri Ý cũng kh nói chuyện, chờ cô bé nói tiếp.

“Con cảm th kh học hành đúng là vui vẻ, kh cần nhồi nhét nhiều kiến thức nặng nề đến thế. Nhưng mỗi bận m cô, m dì hàng xóm tr th con, họ đều nói mẹ là sinh viên Th Hoa d tiếng lẫy lừng, là học thức, tài giỏi vô cùng...”

“Vậy con cảm th học hành thật sự ích lợi kh?”

Đoàn Đoàn gật đầu.

thể th rằng cô bé vẫn khả năng phân biệt ều hay lẽ dở. Chỉ là xung qu con bé đều là những lời lẽ như vậy, Đoàn Đoàn khó lòng tránh khỏi việc nảy sinh ý nghĩ học hành cũng chẳng ích gì.