[Đây tuyệt nhiên kh là sự yếu đuối.]

[Ân sư của , phó hiệu trưởng Vu Du, là một trong những dẫn dắt trên con đường văn chương.]

[ biết rõ, việc thầy cho phép các tác phẩm ưu tú đa dạng tiến vào vườn trường, tâm nguyện ban đầu chính là để mở mang tầm mắt cho học sinh, giảm bớt áp lực bài vở.]

[...]

[Năm đó, thầy Vu đã cho phép được thăm dò, được thử sai, thậm chí là được vấp ngã ngoài những khuôn mẫu định sẵn.]

[Điều đó đã dạy cách chịu trách nhiệm với lựa chọn của chính , cách tư duy và phán đoán độc lập.]

[...]

[Trong sự việc lần này, th nhiều lời phê bình nhắm vào thầy Vu về việc “giám sát bất lực”. Là một học sinh từng thụ giáo thầy, muốn nói đôi chút về cách hiểu của đối với hai chữ giám sát.]

Cảm ơn bạn đã ủng hộ cho truyện của Chiqudoll nha!

[Theo góc của thầy, sự trách nhiệm thực sự là dám đưa thế giới đa nguyên chân thực vào vườn trường một cách cẩn trọng trong phạm vi nguy hiểm thể kiểm soát.]

[Sau đó đứng bên cạnh học sinh, hướng dẫn các em nhận thức, thậm chí là tiếp nhận một cách phê phán.]

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/toi-chi-viet-van-mang--lai-tro-th-van-hao-roi/chuong-644.html.]

[Về phần Long Tộc, nó là ấn phẩm hợp pháp được xuất bản bởi nhà xuất bản chính quy, phát hành c khai toàn xã hội, hoàn toàn kh loại “cỏ độc” vi phạm lệnh cấm.]

[Thầy Vu dựa trên d tiếng thị trường và giá trị văn học của cuốn sách để đồng ý cho nó tiến vào trường học, quy trình quyết sách này hoàn toàn phù hợp với quy phạm, kh hề sự thất trách.]

[Chúng ta kh thể vì một lần cộng hưởng cảm xúc mạnh mẽ nằm ngoài dự tính mà phủ định bản thân một quyết sách vốn dĩ đúng quy trình.]

[Cũng giống như việc chúng ta kh thể vì một lần vấp ngã ngoài ý muốn trong tiết Thể d.ụ.c mà cấm đoán mọi hoạt động thể thao vậy.]

[Tiêu ểm thực sự của sự việc lần này kh nên là truy cứu trách nhiệm giám sát của một nhà giáo, mà nằm ở việc chúng ta làm thế nào để thực hiện tốt những bước tiếp theo.]

[Làm thế nào để dẫn dắt th thiếu niên tiêu hóa cú sốc cảm xúc này? Làm thế nào để chuyển hóa những giọt nước mắt ngoài ý muốn kia thành những cuộc thảo luận sâu sắc về sinh mệnh, trách nhiệm và sức mạnh văn chương?]

[Làm thế nào để xây dựng cho th thiếu niên một hệ sinh thái đọc sách lành mạnh và bao dung hơn? Để các em dám rơi lệ vì một câu chuyện, và cũng thể từ đó mà nhận được sức mạnh để tiến về phía trước?]

[Và đây chính là đề tài mà cùng trường cũ đều sẵn lòng hành động ngay lập tức để cùng nhau đối mặt.]

Cố Viễn sau khi viết xong đoạn nội dung dài dằng dặc này thì kiểm tra lại một lượt.