Tạ Uyển Oánh kh nghe th những âm th xung qu, tiếp tục thảo luận với sư Vu: “Kh chỉ một lỗ rò, những lỗ rò nhỏ khác cũng cần được xử lý đặc biệt.”

Mọi nghe cô nói vậy liền lại tụ tập trước màn hình nội soi dạ dày để xem xét, muốn tìm th lỗ rò khác mà cô nói. Điều kỳ lạ là, dường như lỗ rò này chưa lộ ra, dù thì họ cũng kh th.

Nếu kh th trên màn hình nội soi dạ dày, tại cô lại nói là .

Hay cô đôi mắt xuyên thấu, thể th những gì khác kh th?

“Em xử lý lỗ rò này trước .” Vu Học Hiền bình tĩnh nói với cô .

Tạ Uyển Oánh làm theo chỉ thị của sư Vu.

Các bác sĩ khác thao tác của cô , kh còn nghi ngờ hoàn toàn như ban đầu nữa. Việc một thực tập sinh thể nong bóng để lộ lỗ rò đã đáng nể .

Quan chủ nhiệm nói thật với các bác sĩ khác: “ chưa từng th thực tập sinh nào đạt đến trình độ này. Cô nghiên cứu về nội soi dạ dày.”

Các bác sĩ ngoại khoa đồng ý với nửa câu đầu. Còn nửa câu sau, lý thuyết kinh nghiệm cũ rích, vài bác sĩ ngoại khoa vẫn còn nghi ngờ lời nói của Quan chủ nhiệm.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-1355-k.html.]

Miếng vá sinh học đã được chuẩn bị sẵn sàng, cẩn thận đặt vào lỗ rò. Vì Tạ Uyển Oánh chưa từng làm phẫu thuật đặt stent màng bụng trong thực quản, nên cô vừa làm vừa nghe sư Vu hướng dẫn. May mà trong một số thao tác, sư Vu đã giao tiếp đầy đủ với y tá tại hiện trường, phối hợp với y tá để hỗ trợ cô hết mức thể.

Vu Học Hiền chỉ nói cho cô biết quy trình thao tác và những ểm cần chú ý, cũng kh nói cho cô biết ểm đặt chính xác, vì cô hoàn toàn thể tự tính toán và làm được, hơn nữa, thể còn làm tốt hơn ta.

Mọi nh chóng phát hiện ra một ều nữa nghĩ, Cô học nh, vừa nghe giáo sư giảng là thể nắm bắt được các ểm mấu chốt của kỹ thuật, kh như họ nghĩ ban đầu là học đến đâu, dùng đến đó, sẽ kh thành c. Cô chỉ là làm chậm lại khi cần thiết mà thôi.

“Thói quen thao tác của cô tốt, lúc chậm thì chậm, lúc nh thì nh.”

Giáo sư Hàn Vĩnh Niên liên tục đưa ra những lời nhận xét chuyên môn. Thế hệ trẻ đầy triển vọng dễ dàng khơi dậy niềm đam mê học thuật trong lòng các tiền bối. Là giáo sư, chắc c ta thể ra m mối trước khác.

Những Quốc Hiệp nghe giáo sư Quốc Trắc nhận xét, nghĩ đến việc Tạ Uyển Oánh đã từng theo học hai giáo sư ngoại khoa, vừa hay là hai thái cực, một nóng nảy, một chậm chạp.

Vị lãnh đạo nào mà tài giỏi vậy, lại sự sắp xếp tinh tế như vậy. Cũng may là Tạ Uyển Oánh kh bị rối loạn tư duy vì phương pháp hướng dẫn của hai giáo sư ở hai thái cực, mà thể đưa ra phán đoán chính xác, khi nào nên chậm, khi nào nên nh. Khi nh thì hành động như chớp theo phong cách của Thầy Đàm, khi chậm thì học theo sự bình tĩnh của Đào sư , nắm vững sự ổn định.

Việc vá lỗ rò bằng miếng vá sinh học và đặt stent thực quản để che phủ, như thể xử lý vết thương hai lớp, khiến ta cảm th yên tâm hơn. Thiệu Giai Lương dần dần thở phào nhẹ nhõm, với tư cách là bác sĩ ều trị chính của bệnh nhân, được th kết quả này là ều vui mừng nhất. biết rằng việc bị bệnh nhân và nhà bệnh nhân chất vấn lại về vấn đề phẫu thuật khiến các bác sĩ ngoại khoa khó chịu. Nếu kh được, phẫu thuật lại cho bệnh nhân, thành thật mà nói, ta kh tự tin lắm, nếu kh đã kh mời giáo sư Hàn của ngoại khoa đến. Rò rỉ chỗ nối và tiếp tục rò rỉ sau phẫu thuật lại, hoặc bệnh nhân tử vong sau phẫu thuật đều là chuyện thường th. Vì vậy, bác sĩ thực hiện ca phẫu thuật đầu tiên sẽ cực kỳ thận trọng khi phẫu thuật lại cho bệnh nhân.

Ngụy Quốc Viễn vỗ vai ta, an ủi. Bây giờ chỉ còn lại những lỗ rò nhỏ khác mà Tạ Uyển Oánh vừa nói, chúng ở đâu, nghiêm trọng kh.