Đầu kẹp dị vật của kẹp dị vật đường thở là đầu nhọn, khớp nối đóng mở nằm ở đầu nhọn, gọi nó là kẹp miệng cá sấu. bề ngoài thì giống với ống th phế quản này, đều là kẹp cong một góc nhất định ở đầu.

Lâm Lệ Quỳnh cúi gằm mặt xuống, cô nhận ra gì đó kh ổn, nhưng kh tìm th cái khác. Hai vai cô run lên, cảm th bất lực. Lúc này cô đã cố gắng hết sức, kh giống như lần đó trên tàu hỏa chỉ biết đứng ngây . Điều khiến cô đau lòng nhất là, bây giờ cô là bác sĩ, muốn cứu , hơn nữa còn biết bệnh nhân mắc bệnh gì, biết dùng phương pháp nào để cứu , nhưng lại bị ều kiện hạn chế.

Nỗi đau khổ nhất của làm bác sĩ chính là chứng kiến cảnh tượng trước mắt, biết cách cứu chữa nhưng chỉ thể bất lực bệnh nhân c.h.ế.t dần.

“Nghĩ cách khác.” Trương Hoa Diệu ném ống th khí quản sang một bên, chuẩn bị dùng th quản kính trực tiếp để kiểm tra lại đường thở của bệnh nhi, hy vọng thể tìm ra vị trí của dị vật.

Làm bác sĩ, dù thế nào cũng cố gắng đến giây phút cuối cùng.

Đại lão vẫn bình tĩnh. Thầy Trương và Tào sư ềm tĩnh.

Tạ Uyển Oánh quay lại nói với Lâm Lệ Quỳnh: “Sư tỷ, chị thể tìm cho em một dây catheter kh?”

Cô gọi cô là sư tỷ. Lâm Lệ Quỳnh ngạc nhiên, ngẩng đầu cô.

Tạ Uyển Oánh cô, gật đầu.

Lâm Lệ Quỳnh hiểu được ý trong mắt cô nghĩ, Bất kể trước đây đã xảy ra chuyện gì, khi cứu thì kh nên nghĩ đến chuyện cũ.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-1449.html.]

Cô học này thật sự khiến cô ngạc nhiên. Nhớ lại tết năm đó trên tàu hỏa, Tạ Uyển Oánh kh hề để bụng chuyện cũ, kh là kh th hay kh coi trọng cô sư tỷ này, mà chỉ là cảm th kh cần thiết để tâm đến quá khứ.

Để tâm đến quá khứ làm gì? Ai cũng lúc mắc sai lầm, cô, Tạ Uyển Oánh, thể nói là đã chiếm được lợi thế nhờ trọng sinh. Sinh viên y khoa mắc sai lầm là chuyện thường gặp. Đây là lý do tại cô kh chỉ trích này trước mặt mọi trên tàu hỏa lúc đó. Ngô chủ nhiệm là giáo sư, nên phê bình nghiêm khắc học sinh của bệnh viện , hy vọng họ sửa đổi để trưởng thành hơn. Lời phê bình của giáo sư là đủ .

Trên lâm sàng, giáo sư mắng mỏ, nhưng nào kh mong muốn thêm lực lượng mới gia nhập đội ngũ bác sĩ. Những thực sự muốn làm bác sĩ sẽ tự nhận ra kỹ thuật của chưa tốt. Những kh muốn nâng cao kỹ thuật tự nhiên sẽ bị đào thải, kh cần cô, Tạ Uyển Oánh, bận tâm.

Bây giờ cô sư tỷ này kh đang cố gắng hết sức để cứu ?

Cô học này tin tưởng cô, cảm giác được tin tưởng thật khác thường. Lâm Lệ Quỳnh bỗng nhiên cảm th xúc động, hoàn hồn nói: “Được, l ngay.” Nói xong, cô lại vội vàng lao ra khỏi cửa.

Trương Hoa Diệu và Tào Dũng nghe th cô muốn catheter, liền thắc mắc: “L catheter làm gì?”

Kh tìm kẹp dị vật mà lại tìm catheter?

Tạ Uyển Oánh tin rằng cô sư tỷ này đã cố gắng hết sức để tìm kiếm, kh tìm th, vì vậy tốt nhất đừng hy vọng kẹp dị vật. Chỉ thể tìm dụng cụ khác để thay thế.

Ống th khí quản kh được, kh thể đưa vào khí quản của trẻ em. tìm một dụng cụ mảnh mai thể đưa vào khí quản của trẻ em và thể móc miếng b ra. Vì vậy, cô nghĩ đến catheter thường được sử dụng trong phẫu thuật can thiệp.

Nghe nói cô định dùng catheter thường được sử dụng trong phẫu thuật can thiệp để móc miếng b trong khí quản, Trương Hoa Diệu như muốn trừng mắt cô: “Em đang nói chuyện viển v , Tạ Uyển Oánh?”

Đuôi catheter kh thể dùng lực, làm móc được? Hơn nữa, th quản kính trực tiếp thực ra chỉ thể đưa đến nắp th quản của bệnh nhi để lộ th môn.