Sắc mặt La Yến Phân đỏ bừng, chỉ thể phủ nhận lời nói vừa của : “Ý vừa kh như vậy”

Nói xong, cô lo lắng, vì ai cũng nghe ra được cô đang ở thế hạ phong, lại th ba giảng viên thế mà vẫn kh hề ra hiệu dừng lại, chuyện này là ?

Ba vị giảng viên đang đứng ngoài quan sát, vẻ mặt khó đoán.

“Em chưa từng nói chuyện với giảng viên Đàm, em chưa từng xem phẫu thuật của giảng viên Đàm, em chưa từng thực hiện chỉ định mà giảng viên Đàm đã đưa ra. Em vừa mới đến được nửa ngày, em cho rằng thể biết giảng viên Đàm nghĩ gì ?” Về mặt lý luận học thuật chính diện kh thể nói lại mới đến này, La Yến Phân nh chóng tìm lối tắt, muốn dùng kinh nghiệm của “cựu binh” để giáo huấn mới vừa phạm lỗi.

Đối phương rối loạn bất động, Tạ Uyển Oánh bình tĩnh nói với đối phương: “Đây là thảo luận trước phẫu thuật. Trọng tâm thảo luận của em xoay qu bệnh án của bệnh nhân, ểm chính là các báo cáo xét nghiệm cùng với tình trạng thể chất và tinh thần hiện tại của bệnh nhân. Ý tưởng của bác sĩ chủ trị được thể hiện trong bệnh án của bệnh nhân. Em kh thảo luận hoạt động tâm lý cá nhân của giảng viên Đàm, em đang thảo luận tình hình của bệnh nhân.”

“Nhưng vừa em cứ nói giảng viên Đàm nghĩ gì”

“Em kh thảo luận nghĩ những chuyện khác, em chỉ thảo luận tư duy hình thành phương án phẫu thuật của đối với bệnh nhân này, sai ?”

Đối phương thế mà thể giải thích như vậy!

La Yến Phân nghẹn lời, nói tiếp: “Tư duy hình thành phẫu thuật của giảng viên Đàm làm em thể biết được? Em đâu nói chuyện với giảng viên.”

“Chỉ định mà giảng viên đã đưa ra, những ều mà giảng viên yêu cầu chúng ta chú ý, đều sẽ được thể hiện trong bệnh án của bệnh nhân. Chỉ cần là sinh viên y đều biết ểm này.”

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-232-232-cac-giang-vien-dung-ngoai-quan-sat.html.]

Nghe lời cô nói, La Yến Phân bất giác muốn lật lại bệnh án, kết quả phát hiện, bệnh án đang ở trong tay giảng viên Đàm.

Đi đến chỗ giảng viên đòi lại bệnh án để xem lại? Tự vả mặt vì kh ghi nhớ kỹ tình trạng của bệnh nhân ?

Ngay lập tức cô từ bỏ ý định này, cũng kh tin Tạ Uyển Oánh thể nhớ rõ từng chi tiết trong bệnh án.

Một bệnh nhân bị bệnh lâu ngày như thế này, bệnh án nhiều, báo cáo xét nghiệm càng là một đống lớn, kh ai thể nhớ hết được.

“Em nói xem giảng viên Đàm đã viết gì trong bệnh án?” La Yến Phân chĩa bút vào cô hỏi.

Kh ngờ Tạ Uyển Oánh nói ra từng câu từng chữ rành mạch, kh nh kh chậm, nắm bắt đúng trọng tâm: “Bệnh nhân được đưa vào viện vào thứ sáu tuần trước, giảng viên Đàm lập tức chỉ định các xét nghiệm liên quan đến máu. Đến thứ hai, giảng viên Đàm thậm chí đã cân nhắc mời khoa huyết học đến hội chẩn. Vì khi nhập viện huyết sắc tố là 76, sau khi truyền m.á.u hai ngày, tinh thần của bệnh nhân vẫn như cũ. cảm giác là cơ thể bệnh nhân đã thích nghi với tình trạng thiếu m.á.u mãn tính.”

“Làm em biết giảng viên Đàm đã cân nhắc mời khoa huyết học đến hội chẩn? Chúng ở cùng với giảng viên Đàm mỗi ngày mà kh nghe nhắc đến chuyện này.”

Đối phương cứ lặp lặp lại, chỉ nhấn mạnh rằng thời gian cô ở cùng với giảng viên Đàm lâu hơn Tạ Uyển Oánh.

Trong lòng Tạ Uyển Oánh cũng nghĩ: Các ở cùng với giảng viên mỗi ngày làm gì? Là “cựu binh” mà ngay cả chỉ định của giảng viên cũng kh đọc kỹ ?

“Trong chỉ định ghi, giảng viên Đàm đã định chỉ định chọc tủy xương sau đó lại hủy bỏ. thể th hướng suy xét tổng thể của giảng viên Đàm là vấn đề về m.á.u của bệnh nhân sẽ dẫn đến nguy hiểm lớn cho phẫu thuật. Nếu mở bụng, xuất huyết nhiều sợ bệnh nhân kh cầm được máu. Nhưng các xét nghiệm m.á.u cơ bản bình thường, nên đã hủy bỏ chọc tủy xương,” Tạ Uyển Oánh nhắc lại luận cứ.

mới đến này ngay cả chi tiết nhỏ trong bệnh án cũng để ý đến ? Trán La Yến Phân bắt đầu rịn ra mồ hôi. Lúc này kh thể phủ nhận, nếu kh giảng viên sẽ cho rằng cô kh nhớ kỹ tình trạng bệnh nhân.