Du Minh Huệ th họ kh ăn, trong lòng vô cùng sốt ruột.

Kể từ khi quan sát tối hôm qua, nhiệm vụ chiêu mộ của cô trở nên nặng nề hơn nhiều. Sáng nay ra ngoài bằng mọi giá bắt đầu thu phục những sư đệ sư này.

Đặt đũa xuống, Du Minh Huệ thay đổi chiến lược, chủ động quan tâm đến việc học tập của các sư đệ sư nghĩ, " nghe phụ đạo viên của các em nói, việc học của các em sắp bước vào giai đoạn tiếp theo. Các em đã tìm được hướng nghiên cứu cho luận văn tiến sĩ chưa? thầy cô hướng dẫn nào mà các em yêu thích kh?"

Vấn đề này đúng lúc là chủ đề mà các bạn học đang quan tâm thảo luận gần đây.

Sư tỷ Du là bác sĩ nội khoa, thể cho họ, những sinh viên ngoại khoa, lời khuyên nào kh?

" quen biết nhiều bác sĩ phẫu thuật, quan hệ của với họ tốt." Du Minh Huệ mở miệng liền đưa ra lời đảm bảo cho các sư đệ sư .

Bạn học Ngụy là đầu tiên mạnh dạn hỏi nghĩ, "Sư tỷ, chị th thầy cô nào làm nghiên cứu khoa học tốt hơn ạ?"

"Thầy cô phẫu thuật giỏi chưa chắc đã làm nghiên cứu khoa học giỏi. Tương tự, những làm nghiên cứu khoa học giỏi liệu thể phẫu thuật giỏi hay kh, cần xem xét. Điều này liên quan đến một vấn đề. Cá và gấu kh thể nào cả hai."

"Vậy thì lựa chọn như thế nào? Chọn trực tiếp thầy cô làm nghiên cứu khoa học giỏi ?"

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-2421.html.]

"Vấn đề này, trước tiên các em nên tự hỏi ý tưởng gì về nghiên cứu khoa học." Du Minh Huệ tận tình hướng dẫn các sư đệ sư , "Hướng nghiên cứu khoa học thường hai loại, một loại thiên về cơ bản, làm việc trong phòng thí nghiệm nhiều hơn. Một loại liên quan nhiều đến kỹ thuật lâm sàng, làm các thống kê số liệu ca bệnh lâm sàng. Điều này cũng thể hiện khát vọng của các em sau này khi làm bác sĩ, muốn giải quyết các vấn đề y học ảnh hưởng đến nhân loại theo hướng nào, là muốn xuất phát từ thực tiễn hiện tại để tìm ra các quy luật tiềm ẩn của y học, hay xuất phát từ lý thuyết, dựa trên nền tảng của trước để đưa ra ý tưởng của tìm bằng chứng y học để chứng minh, lộ trình tư duy của hai loại này kh giống nhau."

Được sư tỷ chỉ ểm, cảm giác như tiên nữ gõ nhẹ, mở ra hộp sọ. Trọng tâm thảo luận trước đây của các bạn học là thầy cô nào nhiều kinh phí, dễ ra kết quả, bây giờ nghe xong mới biết, chọn thầy cô hướng dẫn kh là chuyện này. Trừ khi em coi luận văn tiến sĩ của chỉ là một bài tập về nhà, nếu kh, cần xuất phát từ sở thích và mục tiêu nghề nghiệp của bản thân. Luận văn tiến sĩ thể đặt nền tảng tốt cho sự nghiệp nghiên cứu khoa học lâm sàng của em.

Theo hướng dẫn của sư tỷ Du, trước tiên xác định hướng nghiên cứu khoa học của , sau đó tìm thầy cô phù hợp với . Bởi vì nếu suy nghĩ của em, học sinh, và thầy cô kh ăn khớp, kh cùng một hướng, thì em khó nhận được sự hướng dẫn chính xác từ thầy cô, thể sẽ thành ra thầy nói gà, em nói vịt, thầy cô khó mà giúp đỡ được em. Đây kh là vấn đề năng lực của thầy cô hay của em.

Nghiên cứu khoa học lâm sàng coi trọng nhất là tư duy đúng hay sai, nếu kh, cũng giống như phẫu thuật, tư duy kh đúng thì kh thể tìm ra chìa khóa để giải quyết vấn đề.

Về việc chuyên gia lâm sàng nào xuất sắc cả về nghiên cứu khoa học lẫn phẫu thuật hay kh, , sư tỷ Du thể cung cấp th tin hỗ trợ cần thiết cho các sư đệ sư về mặt này.

Các bạn học nghe xong thầm nghĩ sư tỷ Khương nói đúng, sư tỷ Du là tốt nhất.

Vài sư đệ sư nói sẽ gọi ện thoại cho cô bất cứ lúc nào để xin lời khuyên, Du Minh Huệ mím môi cười. Th các sư đệ sư hào hứng động đũa, nụ cười của cô càng rạng rỡ hơn.

Ăn sáng xong, mọi vội vàng quay lại bệnh viện làm việc.

Hình ảnh m họ cùng sư tỷ quay lại bệnh viện đã bị ai đó bắt gặp.