Điều chỉnh tâm lý, cô nhận l nhíp và kẹp kim từ tay thầy giáo, trong đầu ôn lại hình ảnh động tác của bác sĩ Tiểu Tôn vừa cùng với các trang sách giáo khoa y học đã xem qua.

Trước đây cô đã từng luyện tập khâu trên da c.h.ế.t trong phòng giải phẫu. Còn bây giờ, cô khâu da sống. Làn da sống hơi thở, sự sống.

Tạ Uyển Oánh hít một hơi thật sâu để kiềm lại lượng adrenaline đang tăng cao trong cơ thể, kh thể hưng phấn mà giữ bình tĩnh. Tay trái dùng nhíp kẹp mép da, tay dùng kẹp kim kẹp l kim chỉ khâu ở đuôi.

Sau khi xác định lại động tác chuẩn, cổ tay cầm kim dùng lực khéo léo, kim xuyên qua da ở độ sâu thích hợp. Độ sâu của kim kh được quá n, nếu kh sẽ tạo ra một khoảng trống dưới da, kh lợi cho vết thương khép lại. Điểm kim chọc ra ở mép đối diện càng gần càng tốt với ểm vào ở bên này, để chỗ khâu được bằng phẳng.

Bắt đầu, kim nhọn sắc bén xuyên qua da, phát ra một tiếng "phập", thể hiện sự sắc bén tuyệt đối của nó, sợi chỉ trong nháy mắt đã xuyên qua da. làn da của bệnh nhân hơi phập phồng, lẽ vì đã được gây tê nên kh cảm th đau.

Trong lúc cô đang châm kim xuyên qua da, hai vị thầy giáo đứng bên cạnh quan sát: "Ừm, tốc độ thao tác của cô sinh viên này nh gọn như trước, mắt cũng tinh, ểm vào và ểm ra chuẩn. Hơn nữa, đầu óc của cô sinh viên này dường như kh cần suy nghĩ nhiều, động tác tự nhiên đã trôi chảy, như xưa vẫn nói, động tác đẹp một cách tự nhiên."

Hai thầy giáo dường như chìm vào một suy nghĩ sâu sắc về việc hướng dẫn học sinh.

Kh th thầy giáo đến giúp thắt nút, Tạ Uyển Oánh tự trả lại kim và nhíp cho y tá, hai tay cầm l hai đầu chỉ và tự thắt nút, kh cần thầy giáo nói thêm một lời, cô đã hoàn thành một cách suôn sẻ.

Nút thắt của cô chắc c. Hai thầy giáo bừng tỉnh.

Kéo cắt chỉ đưa đến, cắt một cái.

Tôn Ngọc Ba kêu lên: “À?”

Dường như trong chuỗi động tác vừa , thầy Tôn đã bị bỏ rơi, kh việc gì để làm.

“Thầy Tôn?” Nghe tiếng “à” của bác sĩ Tiểu Tôn, Tạ Uyển Oánh hỏi thầy ý kiến gì kh.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-255-lan-dau-tien-khau-lai.html.]

Tôn Ngọc Ba suy nghĩ một chút, phó giáo sư còn chưa lên tiếng, nói với cô: "Em tiếp tục ."

Y tá lại đưa dụng cụ, Tạ Uyển Oánh cầm kim và nhíp, tiếp tục xâu kim, thắt nút. Sau lần đầu tiên, coi như đã vượt qua rào cản tâm lý, các động tác lặp lại sau đó cô thích nghi nh.

Việc này họ đã luyện tập nhiều lần ở phòng giải phẫu .

một hướng dẫn ở phòng giải phẫu thật sự là khác biệt, nhiều thao tác đã được hướng dẫn và luyện tập từ sớm.

“Em học nh thật, trước đây ai dạy em chưa?” Tôn Ngọc Ba ra chút mánh khóe, hỏi cô.

Học thì đã học, nhưng môi trường phòng phẫu thuật ở bệnh viện chắc c kh giống. Chỉ riêng bầu kh khí trong phòng phẫu thuật cũng đủ làm adrenaline của bác sĩ tăng vọt.

“Quen tay hay việc, cần luyện tập và làm việc nhiều hơn.” Tạ Uyển Oánh cúi đầu đáp.

Tôn Ngọc Ba nghe xong nháy mắt: "Đúng là một cô học trò thẳng tính, gì nói n." Làm gì học sinh nào thẳng t bày tỏ thích được thầy giao việc.

Hầu hết các cô gái đều e dè, bề ngoài tr vẻ sảng khoái nhưng khi gặp vấn đề mấu chốt thì lại ấp a ấp úng. Nhưng cô sinh viên Tạ Uyển Oánh trước mặt, với khí chất nhã nhặn, giọng nói nhẹ nhàng, lại những lời lẽ hào sảng.

Sự tương phản này chút lớn.

Đúng lúc này, Đàm Khắc Lâm xuống khỏi bàn phẫu thuật, vừa cởi áo phẫu thuật vừa giao việc cho thực tập sinh: "Kh em hiểu bệnh nhân giường số 7 ? Em lập một kế hoạch phẫu thuật cho cô ."

Thực tập lâm sàng mới hai ngày, vậy mà lại được thầy giao nhiệm vụ viết kế hoạch phẫu thuật? Đây chẳng là nhiệm vụ học tập của bác sĩ mổ chính . Tạ Uyển Oánh bất ngờ.

Sau khi phẫu thuật xong, cô muốn đưa bệnh nhân xuống phòng bệnh. Tôn Ngọc Ba lại bảo cô kh cần, gọi ện thoại cho ba kia ở dưới lên đón. Sau đó đưa cô dạo một vòng ở các khoa khác.