Nhận th ánh mắt của các đồng nghiệp, Ngũ Mãn Trọng vừa vừa nghe. Đối với phân tích rõ ràng và mạnh mẽ của học bá Bạn học Tạ này, với tư cách là bác sĩ chuyên khoa, đồng tình và khen ngợi.

Chỉ là suy nghĩ mãi, kh biết vì tuổi tác hay kh, mà kh nhớ ra đã từng th phương pháp phân loại này của Bạn học Tạ ở đâu.

Là do cô sáng tạo ra đầu tiên ?

Ánh mắt giáo sư Ngũ sang.

Bạn học Tạ kh hề nao núng, chỉ những thực sự hiểu cô mới biết trong đầu cô đang chìm đắm trong thế giới học thuật nào đó mà kh thoát ra được.

Th cô kh động đậy, Ngũ Mãn Trọng nảy ra ý tưởng, nếu kh nghĩ ra cũng kh hiểu cô là , liền đáp: “Phương pháp phân loại của cô đáng để tham khảo. thể cho cô tham gia nhóm đề tài của chúng để thảo luận.”

Quả kh hổ là một trong bốn chuyên gia nhi khoa nổi tiếng r ma, cách ứng phó với Bạn học Tạ, chỉ biết học thuật, là tạo ra ều khác biệt chưa từng nghe th.

Các giáo sư khác ở đây kh đồng ý, đều liếc mắt này nghĩ, Ông nghĩ hay quá ha.

Bạn học Tạ này vẫn kh phản ứng. Ngũ Mãn Trọng vẫn giữ vẻ mặt nghiêm túc.

Thảo luận đến đây thể xác định bệnh nhi này bị lỗ rò hậu môn, tốt nhất là sử dụng phương pháp Pena truyền thống.

Bác sĩ Ngũ Mãn Trọng thực hiện lời hứa trước đó của , mời những sinh viên biểu hiện xuất sắc này tham gia phẫu thuật Pena, nói: “Tối nay các nói tốt, chứng tỏ các nắm vững kiến thức này, đến lúc đó đến phòng mổ làm phụ tá cho nhé.”

Bạn học Phan và Lâm Hạo nghe th, muốn nhảy cẫng lên hoan hô như châu chấu. Ca bệnh hiếm gặp, cơ hội phẫu thuật hiếm cần nắm bắt.

Lâm Hạo càng mặt dày hơn, định ở lại đây, dù kh sinh viên ở đây cũng muốn xem hết ca phẫu thuật này.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-2766.html.]

Nói đến đây, nên đưa đứa trẻ đến phòng mổ để làm phẫu thuật Pena ngay lập tức kh.

Lâm Hạo đã sẵn sàng chạy đến phòng mổ.

Bạn học Phan kéo áo lại nghĩ, Từ từ đã.

Thời gian như ngừng trôi, giáo sư Ngũ nói xong, kh ai nhúc nhích, kh ai muốn chạy đến phòng mổ.

Các giáo sư vây qu l*иg ấp, cẩn thận quan sát bệnh nhi.

Chưa thảo luận xong trước khi phẫu thuật ? Lâm Hạo hơi ngơ ngác, rõ ràng vừa nãy các giáo sư thảo luận sôi nổi, hình như chuyện này đã được quyết định , lại thế này.

Đó là vì Lâm Hạo kh học tập ở Thủ Nhi nên kh biết, những chuyên gia nhi khoa này, bạn của trai thần tiên, đều kh dạng vừa đâu, ai cũng thích “chơi khăm” sinh viên.

Khụ khụ. Ngũ Mãn Trọng ho nhẹ hai tiếng, th chỉ một sinh viên “sập bẫy”. Đặc biệt là Bạn học Tạ kia, gần như kh thèm để ý đến , chỉ quan tâm đến học thuật.

Kh tin ? xem, sau khi trả lời câu hỏi của giáo sư, khuôn mặt Tạ Uyển Oánh vẫn bình tĩnh. Cô nói về phương pháp phân loại mới mà như thể vô tình nói ra, may mà các giáo sư kh nghi ngờ gì khác về cô.

Chủ yếu là vì cô kh là mới vào nghề, mà là bậc thầy lão luyện, th thạo quy trình làm việc của bệnh viện.

Giống như cuộc thảo luận nhiều khoa của các bác sĩ về hình ảnh đêm nay, cô đã th nhiều, biết rằng mọi thường sẽ áp dụng cách làm bài thi của thí sinh khi thảo luận nghĩ, vượt qua những câu dễ nhất trước mới giải quyết những câu khó nhất.

Làm như vậy sẽ giúp đẩy nh tiến độ thảo luận, thay vì bị mắc kẹt ở những câu hỏi khó ngay từ đầu, chậm chạp kh tiến triển.

Nguyên tắc thảo luận cấp cứu là đẩy nh tiến độ c việc, đồng thời kh được bỏ sót những ểm quan trọng.