Khi cô bị yêu cầu nghỉ ngơi, nghe nói Lâm Hạo bị giáo viên hướng dẫn gọi đến văn phòng giáo huấn.

Bệnh viện họp sẽ kh trực tiếp giáo dục thực tập sinh, sinh viên y khoa thuộc quản lý của Học viện Y. Bệnh viện phản hồi ý kiến cho Học viện Y, để Học viện Y quản lý sinh viên thiết thực hơn.

“Kh thể nói cô kh bệnh nhân do em quản lý, em thể hoàn toàn mặc kệ cô , đối xử lạnh nhạt với cô .” Nhậm Sùng Đạt ân cần nói với học sinh: “Em là bác sĩ, kh thể trái tim lạnh lùng như vậy, phân biệt đối xử với bệnh nhân rõ ràng như vậy. Gặp một bệnh nhân yêu cầu giúp đỡ trên đường, theo lương tâm của thầy thuốc em cũng sẽ ra tay cứu giúp, huống chi bệnh nhân này là quen của em.”

“Vâng.” Lâm Hạo đáp uể oải.

“Em sợ cô nảy sinh sự ỷ lại vào em đúng kh? Làm bác sĩ, một trái tim mạnh mẽ. Em xem Tạ Uyển Oánh hẳn là biết, làm bác sĩ cũng giống như làm cha mẹ. Khi bệnh nhân cần em, em giúp họ kh chỉ là kỹ thuật mà còn cần hỗ trợ tinh thần cho họ. Nếu kh thì gọi là y đức. Lòng đặt lên hàng đầu chứ kh kỹ thuật. Một chỉ theo đuổi kỹ thuật, kh lòng , sẽ kh làm được bác sĩ tốt.”

Nhưng Lâm Hạo nhớ rõ, Tạ bạn học đã nói kỹ thuật là quan trọng nhất đối với bác sĩ.

Nhậm Sùng Đạt cầm chén trà lên uống một ngụm, hình như cũng nhớ đến lời Tạ Uyển Oánh đã từng nói, tương đương với việc tự mâu thuẫn với lời vừa nói. Nói đến, Tạ bạn học là một mâu thuẫn. Một mặt tính cách cứng nhắc vẻ hơi ngốc nghếch, mặt khác lại năng khiếu về y học.

Tạ bạn học theo đuổi kỹ thuật, đồng thời thể giữ y đức cao thượng, quả thật hiếm .

“Em nói xem vấn đề của em nằm ở đâu.” Kh biết giáo huấn tiếp như thế nào, Nhậm Sùng Đạt bèn bảo học sinh tự tổng kết.

Lâm Hạo suy nghĩ lời giáo viên hướng dẫn vừa nói hẳn là muốn học tập Tạ bạn học, nói: “Chuyện lần này, lẽ vấn đề nằm ở chỗ kỹ thuật của em vẫn chưa tốt. Kh ra yếu tố tâm lý bất thường của bệnh nhân. Nếu em thể ra trạng thái tâm lý của bệnh nhân như bác sĩ Tào, lẽ sẽ kh dẫn đến kết quả này.”

Truyenzhihu.com - https://truyenzhihu.com/

Lời tổng kết của học sinh này cũng lý. Nhậm Sùng Đạt xoa cằm, nhắc nhở học sinh: “Em nói bác sĩ Tào ? …”

Em chắc c học được nhãn lực của Tào Dũng ? Kh nói đến khác, là bạn học cũ của Tào Dũng, rõ ràng, đó là đặc ểm riêng của Tào Dũng, khác kh học được.

Học sinh muốn học tập giáo viên, cần xem xét bản thân năng khiếu đó của giáo viên hay kh. Thay vì vậy, chi bằng cứ thuận theo dòng nước, như giáo viên hướng dẫn nói, quan tâm đến bệnh nhân nhiều hơn, làm đủ lễ nghi, khác muốn chỉ trích em cũng kh nói được gì. Làm bác sĩ, chú ý phòng tránh nguy hiểm nghề nghiệp.

Lâm Hạo gãi đầu gãi tai một hồi, báo cáo với giáo viên hướng dẫn: “Oánh Oánh muốn học tập Tào sư .”

Kỹ thuật của bạn học cũ tốt như vậy, học sinh nào cũng muốn học.

“Kh . Cô nghe nói Tào sư thể phẫu thuật cho thân, cô cũng muốn.”

Nhậm Sùng Đạt giật nghĩ, Kh được. Học sinh này sau khi cứu bạn xong liền ngã xuống đất. Tào Dũng còn sợ cô bị xuất huyết não cấp tính.

Lâm Hạo và những khác cũng lo lắng vấn đề này của Tạ bạn học nên mới quyết định mách lẻo.

Sau này Tạ Uyển Oánh biết Lâm Hạo bạn học đã l cô ra làm “lá c”, kh hiểu tại các bạn học lại biết ý nghĩ của cô.

Chuyện này nói đến lúc cô ngất xỉu được đưa đến phòng bệnh theo dõi, sau khi các giáo viên , Lâm Hạo và lớp trưởng biết tin liền chạy đến thăm cô, vừa hay nghe th cô nói mớ.

Thực ra chuyện này cũng kh bí mật. Thầy Đàm, Đào sư và những khác đã nhận ra ý nghĩ này của cô trong cuộc gọi ện thoại lần trước.