Lá lách vỡ vụn như đậu phụ. Tạ Uyển Oánh nhớ lại đề thi sư Đào ra cho sinh viên Ngoại, cảnh tượng phẫu thuật thực tế nghiêm trọng hơn đề thi của sư Đào nhiều, lá lách như thế này kh chỉ vài mũi khâu là thể khâu lại được.

Vỡ lách cấp ba, cấp bốn chỉ thể cắt bỏ toàn bộ lá lách.

Cắt bỏ toàn bộ lá lách, kể cả cuống lách, cân nhắc đến tuổi còn nhỏ và kh gian phát triển trong tương lai của bệnh nhân, bác sĩ cần thận trọng hơn.

Tạ Uyển Oánh nhớ lại lời nói với Văn Quý, tuy nói chuyện với nhà lý trí, nhưng về mặt tình cảm thì cũng kh nỡ.

“Thầy Nhϊếp. OPSI của bệnh nhi cao, cao hơn lớn, thể là do cắt bỏ toàn bộ lá lách. Nếu giữ lại được lá lách thì ý nghĩa với bệnh nhi sẽ lớn hơn. Lá lách kh chỉ dự trữ máu, mà với trẻ em còn chức năng tạo m.á.u trong một khoảng thời gian, chức năng miễn dịch kh thể thay thế, và chức năng chống ung thư trong tương lai.” Tạ Uyển Oánh nói xong những lời này, cũng biết chỉ chút thời gian cho thầy cân nhắc. Bây giờ chỉ còn xem thầy quyết định như thế nào. Kinh nghiệm của thầy dày dặn hơn cô, tin rằng thầy thể đưa ra lựa chọn tốt nhất cho bệnh nhân.

Cắt bỏ toàn bộ là xong chuyện, nếu bảo tồn lá lách, trong trường hợp này chỉ thể ghép mô lách tự thân. Ghép mô lách tự thân thì vấn đề lớn nhất là ở hậu phẫu.

Bệnh nhân nhỏ tuổi cần chú ý OPSI hơn lớn, nhưng ghép mô lách tự thân thường nguy cơ nhiễm trùng hoại tử. Hơn nữa, cần theo dõi lâu dài sau mổ xem bệnh nhân khôi phục chức năng lá lách hay kh, việc này cần bác sĩ chuyên môn theo dõi.

Nếu bệnh nhân mổ ở bệnh viện của họ, mọi việc tiếp theo đều dễ nói. Hiện tại thì kh, kh thể đảm bảo việc ều trị tiếp theo của bệnh nhân này bác sĩ chuyên môn phụ trách hay kh. Điều kiện của bệnh viện huyện, tối nay đã tận mắt chứng kiến .

Cân nhắc những ều này, Nhϊếp Gia Mẫn đã quyết định trước mổ, nếu kh giải quyết được vấn đề này thì chỉ thể cắt bỏ toàn bộ.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-911.html.]

Kh ngờ học sinh đối diện lại bất ngờ đề xuất ều này.

“Cô kh xem xét đến vấn đề khác ?” Nhϊếp Gia Mẫn cố ý hỏi cô. Vì đã biết cô thực lực, nên hy vọng thể hướng dẫn cô suy xét chu đáo hơn trong tương lai khi làm bác sĩ.

“Thầy Nhϊếp.” Tạ Uyển Oánh vẫn phối hợp thao tác với thầy. Sự phối hợp giữa thầy trò là để giải phóng cuống lách, dù ghép mô lách tự thân hay kh thì cũng làm bước này. Cô vừa làm vừa nói: “Nếu là vấn đề hậu phẫu, cá nhân em cho rằng kh cần quá lo lắng. Nơi này cách thủ đô kh xa, thể để bé đến Quốc Hiệp tiếp tục ều trị.”

Hình như cô biết đang lo lắng ều gì, việc bệnh nhân trong nước chuyển viện như thế nào, chuyển viện hậu phẫu hay kh thì kh rõ lắm, nên hỏi: “Cô cho rằng bé thể chuyển đến Quốc Hiệp ?”

“Bé là nạn nhân tai nạn giao th, chi phí thuốc men do tài xế gây tai nạn chi trả.”

Việc bệnh nhân trong nước thể chuyển viện hay kh tiêu chuẩn đầu tiên là xem đủ tiền hay kh. Nhϊếp Gia Mẫn hiểu ý cô, nói với cô: “Ở nước ngoài xem bảo hiểm.”

lẽ thầy Nhϊếp bị kích động bởi chuyện tiền bạc, đầy cảm xúc, chia sẻ với cô về tình hình ở nước ngoài.

Vấn đề rào cản được giải quyết, tiếp theo là ghép mô lách tự thân cho bệnh nhân. Ba kẹp mạch m.á.u kẹp chặt cuống lách, cắt cuống lách giữa hai kẹp cầm m.á.u gần lách, đặt lá lách đã tách rời kẹp mạch m.á.u vào dung dịch cân bằng ở 4 độ C bên ngoài cơ thể.

Buộc kép hai mạch m.á.u ở cuống lách, cầm m.á.u đầy đủ, m.á.u cuối cùng cũng kh còn phun ra như suối nữa. Kiểm tra ổ bụng kh th cơ quan nào khác bị vỡ, xuất huyết. Huyết áp bệnh nhân ổn định trở lại.