Buổi trưa tại nhà ăn, Trương Á cầm mẩu gi nhỏ, thở ngắn than dài.

Lâm Hiểu bị tiếng than thở làm cho đau cả đầu, ngẩng lên hỏi: " làm gì mà tr nản chí thế, tớ chưa th xuống tinh thần như thế này bao giờ."

" xem cuộc sống này trôi qua thế nào , một ngày tám tiết, sáng thì Văn, Toán, Chính trị tự học, chiều lại , Sử, Địa tự học. Cái tiết tự học đó chỉ để làm cảnh thôi, giáo viên nào cần là sẽ nhảy vào giảng đề với ví dụ ngay. Sổ tay của tớ sắp chép nát cả ."

Trương Á chìa bàn tay ra, phần đầu ngón giữa đã lộ ra một vết chai dày: " xem, nó lồi hẳn lên này, chai mới chồng lên chai cũ, da càng mài càng dày."

Lâm Hiểu cũng chìa ngón giữa tay ra, đúng là vết chai dày.

Nhưng nói: "Đừng quan tâm đến vết chai nữa, tớ hết ngòi bút , lát nữa ăn xong cùng tớ ra tiệm tạp hóa mua ít ngòi bút nhé."

Học sinh khối xã hội dùng bút tốn, các môn Văn, Tiếng và môn tổng hợp xã hội đều đòi hỏi ghi chép một lượng lớn kiến thức.

Đặc biệt là việc tổng kết các câu hỏi lớn trong môn tổng hợp, chẳng hạn như sự thay đổi và phát triển của chế độ tập quyền chuyên chế qua các triều đại, ểm giống và khác nhau của hai cuộc Chiến tr Nha phiến, mối quan hệ giữa chính phủ và các chủ thể thị trường, nguyên nhân và biện pháp chống xói mòn đất, vân vân.

Lãnh Hàn Hạ Vũ

Khó khăn nhất là môn tổng hợp thường một câu hỏi đọc hiểu tư liệu liên quan đến kiến thức của cả ba môn Sử - Địa - Chính trị, yêu cầu tổng hợp và hệ thống lại các mảng kiến thức vốn dĩ tách biệt.

"Thường Tâm Duyệt nói đúng đ, trong đầu một quả địa cầu, kh một bản đồ Trung Quốc hoàn chỉnh thì làm bài bất tiện cực kỳ." Lâm Hiểu vừa thử độ trơn của ngòi bút vừa than thở.

Trương Á còn khổ sở hơn: "Tớ cực kỳ ghét m bài địa lý so sánh hai bán cầu Nam Bắc, m bài tự tính kinh độ vĩ độ nữa, tính xong còn phân tích môi trường và khí hậu đặc trưng của vùng đó, chỉ cần tính sai kinh vĩ độ một chút là coi như c cốc cả bài."

"Thường Tâm Duyệt hình như cũng hết ngòi bút , hay mua cả hộp chia nhau , mua cả bút đen lẫn bút đỏ nhé." Lâm Hiểu chuyển chủ đề nh.

Trương Á l thêm m cây bút dạ quang và gi ghi chú: "Mua thêm m thứ này nữa, tô lên chứ, cả trang gi toàn chữ là chữ, kh tô đậm m ểm quan trọng thì lóa cả mắt."

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/trong-sinh-nam-2002/chuong-78.html.]

Những ểm được tô đậm thường xoay qu m cụm từ: nguyên nhân căn bản, nguyên nhân chính, biện pháp cụ thể, ý nghĩa hoặc tầm ảnh hưởng.

Nếu kỹ tính hơn, các mục (1), (2), (3) bên dưới cũng được tô màu để thuận tiện cho việc tra cứu và học thuộc lòng.

Trương Á vốn là cao thủ trong việc tô vẽ, mỗi quyển vở lại dùng một t màu khác nhau, nên bộ bút dạ quang 12 màu là vật bất ly thân.

"Đừng l bút xóa kéo, thi kh được dùng đâu, thầy cô dặn bình thường cũng nên hạn chế." Lâm Hiểu ngăn Trương Á lại khi định l bút xóa.

Hai ở tiệm tạp hóa lâu, đồ mua được toàn liên quan đến học tập, cuối cùng mới mua thêm ba cái bánh mì đùi gà.

Đây là món khoái khẩu của học sinh, nhưng vì nó hơi to, kh nhét vừa túi đồng phục nên trước đây học sinh đã rút cái que ở giữa ra để dễ giấu trong , tránh ánh mắt của thầy giám thị chuyên tuần tra.

Tuy nhiên trong kỳ nghỉ hè nhà trường quản lý kh quá gắt gao, buổi chiều học lâu nên dễ đói, sau khi ăn trưa ai cũng mua ít bánh trái mang theo để lót dạ.

Trở lại lớp học, Lâm Hiểu liếc về phía sau, sau đó mới l bánh mì đùi gà nhét vào dưới ngăn bàn của Thường Tâm Duyệt, đặt ngòi bút lên trên bàn.

"Cảm ơn nhé, hết bao nhiêu tiền tớ gửi."

Thường Tâm Duyệt đưa một tay vào dưới ngăn bàn để l ví tiền thì chạm cái bánh mì đã được rút que.

quay đầu lại, Lâm Hiểu mỉm cười kh nói, hai đều hiểu ý nhau.

Vào tuần thứ tư của lớp học hè, nhà trường tổ chức một kỳ thi, coi như là bài kiểm tra năng lực chính thức trước khi bắt đầu chương trình lớp 12.

"Kỳ thi lần này mang tính trọng tâm, tập trung vào các mô-đun mà chúng ta đã ôn tập trong tháng qua, chủ yếu để kiểm tra khả năng thích nghi của các em. Sau này những kỳ thi mô-đun như thế này sẽ diễn ra thường xuyên, thể mỗi tuần một lần hoặc hai tuần một lần."