11

Để tránh lặp lầm nghi ngờ nhầm , nhắn tin WeChat liên lạc với bác sĩ trường.

Trường chúng trường đặc biệt, năm nào cũng tổ chức khám sức khỏe cho học sinh.

nhớ lịch khám sức khỏe đợt tới thứ Tư tuần . hỏi ông về các danh mục khám sức khỏe.

hỏi, liệu học sinh nào giả vờ câm điếc phát hiện trong lúc khám ? Bác sĩ trường trả lời :

[Khám sức khỏe bình thường chỉ thủ tục, chủ yếu các bước kiểm tra cơ bản. điếc thật giả, câm thật giả thì dùng thiết chuyên dụng mới khám .]

Dường như ông nhớ điều gì, bổ sung thêm: [Hơn nữa, vài học sinh chướng ngại tâm lý nên mới phát tiếng, loại thiết cũng chịu c.h.ế.t.]

xong, ông dừng một phút, nhắn thêm một câu: [ cô nghi ngờ trường giả câm điếc ?]

Tay đang gõ chữ khựng , trong lòng chợt chột . Sợ ông phát hiện điều gì, lập tức nhắn :

[ ạ, chỉ tò mò thôi, cũng sợ bây giờ áp lực học hành lớn, nếu khám qua loa bệnh làm lỡ dở sức khỏe các em.]

Gửi đoạn tin nhắn xong, vẫn thấy hồi hộp. Sợ bác sĩ trường sẽ nghi ngờ lên đầu .

Dù thì ban đầu cũng lấy danh phận khiếm thính để ứng tuyển công việc , thậm chí còn nộp cả giấy chứng nhận y tế. Chỉ vì dùng thủ ngữ thạo, khẩu hình nên giáo viên phỏng vấn lúc đó mảy may nghi ngờ.

Tuy nhiên, chứng minh trong ba Lý , Chu T.ử Trình và Trương Huân kẻ giả câm điếc, thì chẩn đoán y tế chính phương pháp đơn giản và sức nặng nhất. Thế bôn ba chạy vạy khắp nơi.

Tận dụng các mối quan hệ thời còn làm, cuối cùng cũng tìm một tổ chức từ thiện đồng ý kết nối với bệnh viện, hỗ trợ khám tổng quát chuyên sâu miễn phí cho học sinh.

lập tức liên lạc với bác sĩ trường nhờ ông sắp xếp. Hai phút , bác sĩ trường trả lời:

[Cô Tần chu đáo với học sinh thật đấy!]

qua loa vài câu để lấp l.i.ế.m cho qua chuyện.

12

Đến thứ Ba, để đề phòng kẻ ngóng phong phanh xin nghỉ nhằm trốn khám sức khỏe, tối hôm đó mới thông báo nhóm lớp.

[@All, ngày mai sẽ đến bệnh viện gần đây khám sức khỏe, trường sẽ bao xe đưa , yêu cầu tất cả mặt đầy đủ.]

Sợ giả vờ thấy tin nhắn, nhắn thêm một câu:

[ khám sức khỏe bắt buộc bộ học sinh tham gia. Kết quả sẽ lưu hồ sơ cá nhân, ai vắng mặt. thì cho cô xin 1.]

Lớp trưởng Trần Du Du đầu tiên gửi 1. Ngay đó, học sinh trong lớp cũng lượt làm theo.

Đợi đ.á.n.h răng rửa mặt xong , mới thấy Lý nhắn trong nhóm:

[Nhà bác sĩ riêng, rảnh đến cái bệnh viện rách đó khám . Ai thích thì , ông đây thèm.]

Bạn thể thích: CẢ NHÀ MUỐN ĐỔI TƯƠNG LAI CỦA TÔI - Một siêu phẩm nên bỏ qua!

dẫn đầu, lác đác vài trong nhóm cũng bắt đầu hùa theo, khám.

Thế Trương Huân và Chu T.ử Trình, hai vẫn luôn để ý im lặng, gửi 1 mà cũng chẳng lên tiếng phản đối.

nếu chủ động tag riêng hai họ thì quá lộ liễu, dễ khiến bọn chúng nghi ngờ.

chỉ đành nhấn mạnh thêm nữa rằng tất cả đều bắt buộc tham gia.

[Truyện đăng tải duy nhất tại truyenzhihu.vn - https://truyenzhihu.online/truy-thanh/chuong-6.html.]

đó, nhắn riêng cho Lý :

[Toán cao cấp trượt , giờ khám sức khỏe cũng , em hoãn nghiệp thật ?]

Lý gửi một cái meme đầy vẻ khinh khỉnh.

[Hoãn thì hoãn, ông đây thiếu cái bằng đó chắc?]

[Tùy em thôi. Lát nữa sẽ gọi cho phụ em, hỏi thử xem nếu con trai họ nghiệp thì họ nghĩ thế nào.]

sớm tìm hiểu về bố Lý , họ cực kỳ xem trọng thành tích . nên mới tống ngôi trường , suy cho cùng đây cũng trường chuyên biệt top đầu cả nước. Quả nhiên, Lý lập tức gửi cho một đoạn:

[Con đĩ thối, đừng để tao nắm thóp mày, nếu xem tao chỉnh c.h.ế.t mày .]

Cái giọng điệu , giống hệt những lời tối thứ Sáu tuần . Thế mặc xác chuyện ăn cay ! Một nữa, ghim Lý danh sách nghi phạm.

13

Hôm lên xe buýt trường, bác sĩ trường mới nhắn WeChat cho .

Đừng bỏ lỡ: Khuê Mật Cướp Mệnh Cách Của Ta, truyện cực cập nhật chương mới.

[ đợt giáo viên cũng khám sức khỏe, bệnh viện tốn kém .]

Tim thót lên một cái. từng ai với rằng giáo viên cũng khám sức khỏe.

ngó xung quanh, cảm giác lưng một ánh mắt âm u lạnh lẽo. đầu , lúc chạm ánh mắt Lý . vẻ khó chịu, trong mắt loé lên vài phần đắc ý.

lập tức hiểu ai kẻ giở trò quỷ. làm ? nghi ngờ giả câm điếc ?

tự thấy dạo làm việc cẩn thận, rốt cuộc sót ở bước nào để nghi ngờ chứ. đè nén sự hoang mang trong lòng xuống, bước đến chỗ trống cạnh đồng nghiệp.

đều giáo viên các môn, buôn chuyện phiếm trời đất trường. Hơn nữa vì đây trường chuyên biệt nên đa giáo viên đều thủ ngữ.

lúc , cô giáo dạy Tiếng cùng lớp với dùng thủ ngữ than phiền:

“Học sinh khóa khó dạy thật đấy. Chẳng đứa nào chịu học Tiếng . miễn phần cho chúng mà từ vựng cũng lười học thuộc.”

Chợt nhớ điều gì đó, dùng thủ ngữ hỏi : “Thế còn Trần Du Du? Tiếng em thế nào?”

Cô giáo Tiếng trợn trắng mắt, nhanh tay đ.á.n.h thủ ngữ đáp: “Đừng nhắc đến con bé đó nữa. Làm lớp trưởng mà đợt kiểm tra từ vựng nổi một từ.”

nhớ rõ, hôm cuối tuần nhắn tin cho Trần Du Du, em từng đang bận học từ vựng nên mới trả lời chậm.

Trần Du Du vốn đứa khá thông minh. dạy môn Toán cao cấp nên trí nhớ em .

Nếu thật sự học thuộc từ vựng, tại trong bài kiểm tra nổi một chữ nào?

Trừ khi... em căn bản hề học! tại em dối?

Nỗi nghi ngờ trong lòng ngày càng lớn, lờ mờ cảm giác đang ngày càng tiến gần đến chân tướng. vội vuốt màn hình điện thoại, xem lịch sử trò chuyện với em .

phát hiện đây lúc nhắn tin, em hầu như luôn rep trong vòng một nốt nhạc. Chỉ hôm cuối tuần đó để đợi hơn nửa tiếng. còn bịa lý do để qua mặt .

Cho nên ngày hôm đó, chắc chắn em thấy tin nhắn ngay lập tức, cố tình để nửa tiếng mới trả lời. trong nửa tiếng đó em làm gì?

tua mấy đoạn tin nhắn với Trần Du Du hôm đó. Trong lòng dâng lên một trận hối hận tột cùng!

Cuối cùng cũng hiểu vì lộ .