Thầy Phùng mỗi lần họp phụ đều sẽ lôi học sinh thành tích tốt và học sinh kém ra làm đối chiếu.

Thầy Phùng liếc mắt về phía cửa sổ, lập tức nghiêm giọng: “Hoắc Chí Kỳ, đừng ghé vào cửa sổ nữa, mau vào đây.”

Khương Nịnh m đứa trẻ đứng song song trên bục giảng, đứa nào cũng cúi đầu chuẩn bị chịu mắng, cô nhíu mày.

Cô cảm th phương pháp giáo d.ụ.c của thầy giáo này kh ổn lắm.

Tuy rằng cũng kiểu giáo d.ụ.c đả kích, nhưng dùng học sinh kém để làm nền cho học sinh giỏi, ều này sẽ để lại áp lực tâm lý lớn thế nào đối với những học sinh thành tích kh tốt.

“Phụ em Trần Mai Hồng ở đây kh?”

Thầy Phùng hô.

“, thưa thầy Phùng.”

Một phụ nữ trung niên ăn mặc giản dị đứng lên từ chỗ ngồi, bởi vì con gái là học sinh kém nên bà mới bị gọi lên, ít nhiều trên mặt cũng chút kh nhịn được.

Ánh mắt bốn phía đổ dồn về phía bà như muốn thiêu đốt bà.

Trong lòng bà cũng giận con kh tr đua được với ta, xem bà về nhà giáo d.ụ.c con bé này thế nào, thật là tức c.h.ế.t bà mà.

“Phụ em Trần Mai Hồng đúng kh, con nhà chị ở môn Toán kém, kém! Những bài toán cơ bản nhất cũng thường xuyên tính sai, lớn các chị đôn đốc cháu học thuộc bảng cửu chương nhiều hơn.”

Thầy Phùng khi nói đến từ " kém" thì nhấn mạnh giọng ệu, làm cho vị phụ kia xấu hổ đến mức đầu cũng kh dám ngẩng lên, liên tục đáp: “Vâng vâng vâng, về nhà nhất định sẽ giám sát con bé, con bé về nhà thường xuyên nói nhiều chỗ nghe kh hiểu, nhưng chúng cũng kh được học, kh biết nên dạy cháu thế nào.”

“Con gái mà, tư duy logic kém là chuyện bình thường, dạy các em đều như nhau, đầu óc đứa trẻ kh linh hoạt chúng cũng kh cách nào.”

Khương Nịnh nhíu mày, thầy giáo thể nói những lời như vậy trước mặt trẻ con.

Nghe thầy giáo nói con ngốc, vị phụ kia mặt càng đỏ hơn, liên tục nói: “Là vấn đề của chúng , vấn đề của chúng .”

Khương Nịnh: “?”

Con bị hạ thấp, phụ này lại kh chút phản ứng nào vậy.

Cô ngước mắt lên bục giảng, cô bé vừa bị gọi tên mắt đã đỏ hoe, nước mắt lưng tròng, từng giọt từng giọt rơi xuống gò má.

Thầy Phùng lại gọi vài phụ đứng lên, nói về vấn đề của con cái họ.

Những phụ đó đều bị thầy giáo nói cho xấu hổ và giận dữ đến mức kh dám ngẩng đầu, l hết can đảm phản bác một hai câu đều bị thầy giáo nói chặn lại.

Còn bảo bọn họ đừng chiều hư con cái.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/ket-hon-ba-nam-khong-tro-ve-nha-quan-hon-cung-den-ly/chuong-64-phe-binh-cong-khai.html.]

Đến lượt học sinh cuối cùng.

“Phụ em Hoắc Chí Kỳ ở đây kh?”

Trên bục giảng, thân hình nhỏ bé của Hoắc Chí Kỳ cứng đờ.

Khương Nịnh kh ấn tượng tốt gì với thầy Phùng này, cô cũng kh đứng dậy, lười biếng giơ tay lên: “Ở đây, thầy nói .”

Thầy Phùng theo hướng giọng nói, khi th Khương Nịnh, đáy mắt hiện lên vẻ kinh ngạc, lại nghĩ đến cái gì đó, nghi hoặc nói: “Cô là phụ của Hoắc Chí Kỳ?”

“Nhà nhận nuôi Chí Kỳ.” Khương Nịnh giải thích, hỏi ngược lại, “Thầy làm giáo viên, đều kh quan tâm đến hoàn cảnh gia đình học sinh ?”

Thầy Phùng trên bục giảng dường như bị nghẹn họng, hồi lâu kh nói nên lời.

Khương Nịnh lại mở miệng: “ nhớ là giáo viên đến nhà học sinh thăm hỏi, xin hỏi thầy Phùng đây là bao lâu kh thăm nhà học sinh?”

Mày thầy Phùng nhíu lại trong giây lát, nh lại giãn ra, trên mặt treo nụ cười c nghiệp: “Tự nhiên là thăm hỏi chứ, hai ngày trước còn đến nhà em La.”

Khương Nịnh liếc mắt một cái, là nhà của nhóm học sinh xuất sắc vừa .

Khương Nịnh kho tay trước ngực, dựa ra sau ghế: “ kh? Thầy chỉ đến thăm nhà học sinh xuất sắc? Học sinh kém thì kh học sinh của thầy Phùng ? Giáo viên trong trường đối đãi với học sinh của , chẳng lẽ kh nên là đối xử bình đẳng ?”

Đối với giáo viên cần tôn trọng, cô biết đạo lý này, nhưng cũng xem giáo viên này đáng được tôn trọng hay kh.

Lời nói của Khương Nịnh khiến sắc mặt thầy Phùng tức khắc trở nên khó coi.

Vị phụ này ý gì, giáo viên bọn họ đều là phần t.ử trí thức, ngày thường tự nhiên cũng thích học sinh học giỏi hơn, cho nên khi thăm hỏi cũng chuyên đến nhà học sinh học giỏi.

Đây đều là sự ngầm hiểu giữa các giáo viên với nhau, chưa từng phụ nào phản bác, mà vị phụ này lại nói toạc ra trước mặt mọi .

Thầy Phùng nỗ lực giữ gìn hình tượng một thầy tốt: “Đương nhiên là đối xử bình đẳng, đang định chờ sau buổi họp phụ này sẽ đến nhà các em học sinh thành tích chưa tốt để thăm hỏi, làm c tác tư tưởng cho các em.”

Lời này vừa nói ra, trong lớp vỗ tay, khen ngợi: “Tốt quá, thầy Phùng thật tận trách.”

Được ta tâng bốc, tâm trạng thầy Phùng cũng tốt hơn kh ít, lại lần nữa kéo đề tài về phía Hoắc Chí Kỳ.

“Phụ em Hoắc Chí Kỳ, con nhà cô thành tích kém, cứ tiếp tục như vậy kh hề tiến bộ, th em đã kh thích hợp để học nữa.”

Ông ta vừa nói vừa quan sát phản ứng và biểu cảm của Khương Nịnh.

Th thường phụ nghe th con kém cỏi như vậy đã sớm xấu hổ và giận dữ đến mức hận kh thể t cửa x ra, hoặc là cúi đầu cam chịu để ta mắng mỏ.

Nhưng Khương Nịnh trước sau vẫn hơi hất cằm nghe ta nói.