Trước bàn ều khiển, nam sinh trẻ tuổi bị giáo sư đột ngột đến làm phiền, ta giật như một con thỏ bị kinh động, ống nghiệm trong tay suýt nữa rơi xuống đất.

May mắn thay cuối cùng ta đã giữ được ống nghiệm, nhờ đó mà t.h.ả.m kịch kh xảy ra.

Dù vậy thái độ vụng về khiến giáo sư kh hài lòng: “ mà vụng về thế… Khoan đã, ai cho phép chạm vào bàn ều khiển?”

Giọng ệu của giáo sư tệ, ánh mắt cũng sắc bén, ta mở miệng kh chút khách khí, trực tiếp mắng học viên tội nghiệp kia .

nọ tr như sắp khóc: “Tôn, Tôn giáo sư…” Nam sinh lắp bắp muốn giải thích, “… là Chu sư nói, nói lý thuyết nên kết hợp với thực tiễn…”

“Tiểu Chu?” Nghe th cái tên này, giọng của Tôn giáo sư dịu một chút, ánh mắt ta hướng về phía Chu Th Văn, “Là như vậy ?”

“Vâng giáo sư.” Chu Th Văn đối mặt với ta kh chút sợ hãi, gương mặt vẫn đọng nụ cười chuẩn mực: “Em chỉ cảm th các học viên cấp thấp cũng nên nhiều cơ hội hơn.”

Vị giáo sư trước mặt thần thái nghiêm nghị, trên một loại khí chất kh giận mà uy, trước n.g.ự.c ta cũng đeo thẻ tên, Chu Th Văn như vô tình liếc về phía đó - Nghiên cứu viên cấp A, Tôn Quốc Hữu.

Những xung qu lại cảm kích y. Xem kìa, kh hổ là sư của họ, câu trả lời này thật là khí phách!

Nhưng Tôn Quốc Hữu lại kh đồng tình với quan ểm này của y.

“Năng lực kh đủ chính là kh đủ, lý thuyết còn chưa học giỏi đã muốn bắt tay vào thao tác?” Ông ta quan sát học viên vừa , kh khách khí lập tức đuổi ta khỏi bàn ều khiển quay lại trách Chu Th Văn.

“ làm nghiên cứu khoa học, dựa vào thực lực. mềm lòng để họ làm, đây là d.ụ.c tốc bất đạt, hiểu kh?” Ông ta cương quyết.

Ông già này còn cố chấp. Tuy nhiên, vẻ như địa vị của ta cap và ta hình như thiện cảm với . Ừm, vậy thì miễn cưỡng đồng ý với ta một chút vậy.

“Xin lỗi giáo sư, là em suy xét kh chu toàn.” Chu Th Văn dứt khoát cúi đầu, lời xin lỗi trên miệng đối với y mà nói kh là chuyện gì to tát.

Thái độ này của y khiến Tôn Quốc Hữu cũng kh tiện nổi giận, ta thở dài, kh truy cứu nhiều về chuyện này.

Các học viên ở đó đều thở phào nhẹ nhõm. biết đây chính là một trong những giáo sư tính tình nóng nảy nhất ở đây, vốn tưởng rằng họ chắc c sẽ bị mắng một trận tơi bời, kh ngờ lại nhẹ nhàng vượt qua được, ều này phần lớn là nhờ sư của họ.

Nhưng họ tránh được một kiếp, Chu Th Văn thì kh.

“Được , Tiểu Chu, tạm gác chuyện này sang một bên, dự án của hiện tại cần hai trợ lý, theo một chuyến.” Ông nói: “Tiểu Dư cũng đến, những khác làm gì thì làm .”

Ồ. Dự án của giáo sư, nghe thôi đã th kh là thứ đơn giản .

Học viên tên “Tiểu Dư” nghe tiếng bước ra khỏi hàng, Chu Th Văn liếc , đó chính là một học viên cấp C khác trong đám . Họ theo sau Tôn Quốc Hữu, được dẫn đến khu vực sâu hơn bên trong viện nghiên cứu, lúc này Chu Th Văn cuối cùng cũng thời gian xem giao diện, đã vào phó bản lâu như vậy y còn chưa rõ bối cảnh ở đây đâu.

[Nghiên cứu khoa học thúc đẩy tiến bộ xã hội; nó mở rộng giới hạn và phục vụ các hoạt động thực tiễn. Tuy nhiên kh cơ quan nghiên cứu nào cũng theo đuổi mục tiêu vĩ đại…]

[Bạn tên là Chu Th Văn, là một thực tập sinh mới của viện nghiên cứu, đồng thời bạn còn một thân phận khác, đặc vụ nằm vùng của đối thủ viện nghiên cứu này.]

Ồ, nằm vùng? Thú vị đ.

[Nghe nói viện nghiên cứu này gần đây một số phát hiện mới, trong khi đối thủ cạnh tr của bạn lại kh tiến triển gì, sau khi cấp trên thảo luận và thương nghị, bạn được phái đến đây để tìm hiểu th tin.]

[Là một đặc vụ nằm vùng, che giấu tung tích, thu thập th tin và truyền đạt cho cấp trên là c việc chính của bạn.]

Được thôi, lại là che giấu tung tích, nhưng lần này còn thêm việc thu thập th tin, tương đối mà nói ểm thu thập th tin hẳn sẽ cao hơn.

Nhưng vấn đề nảy sinh. Thu thập th tin và truyền đạt cho cấp trên, cấp trên của y là ai? Y nên liên lạc với đối phương như thế nào?

Những ều này trên giao diện hoàn toàn kh nói.

Tuy nhiên trên giao diện vẫn một số th tin hữu ích, ngoài lời nhắc bối cảnh ở trên, y còn th cấp độ của phó bản lần này, là cấp B.

Y cấp C, vào phó bản cấp B. Vượt cấp khiêu chiến.

Khóe miệng Chu Th Văn nhếch lên một cách khó nhận ra, kh tệ, y đã cược đúng.

Kéo dài đến giây cuối cùng để bị cưỡng chế truyền tống, y muốn chính là thử thách cấp độ cao hơn.

Xem xong tất cả nội dung trên giao diện thì họ cũng đã đến khu vực sâu của viện nghiên cứu, Tôn Quốc Hữu dẫn họ đến trước một thiết bị, ngắn gọn và rõ ràng giao nhiệm vụ.

“Tiểu Dư, phụ trách ghi chép tất cả dữ liệu thí nghiệm, kết quả giải toán của máy đo lường ghi chép mỗi mười phút một lần, thời gian còn lại cứ theo dõi tình hình của khay nuôi c.”

“Tiểu Chu, làm trợ lý cho .”

Sắc mặt Chu Th Văn hơi kỳ lạ. Một được giao việc ghi chép tỉ mỉ; còn y lại làm trợ lý mà kh thuyết minh thêm. Điều đó nghĩa là Tôn Hữu Quốc tin tưởng năng lực của y, cảm giác vừa được khen ngợi, vừa chịu áp lực.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/thong-quan-gi-chu-cung-choi-dua-mot-chut-da-nao/chuong-30-thi-nghiem-bi-mat-2.html.]

Nhưng tiếc, y đã làm đối phương thất vọng.

Tôn Quốc Hữu nói xong liền tự bắt đầu bận rộn, Tiểu Dư cũng mở sổ ghi chép đứng vào vị trí của , chỉ Chu Th Văn, y đứng tại chỗ trầm tư hai giây cuối cùng quyết định theo Tôn Quốc Hữu đứng trước bàn ều khiển.

“ đến đây làm gì? Lâu quá kh đến đây kh biết làm gì à?” Tôn Quốc Hữu nhíu mày, tr vẻ kh vui, “Qua bên kia ều chỉnh thiết bị, lát nữa dùng.”

… Qua bên kia? Điều chỉnh thiết bị gì? Điều chỉnh như thế nào? Chu Th Văn hoàn toàn kh biết. Nhưng ều này kh ngăn cản y đến trước một đống dụng cụ lạ lẫm, nhấn xuống một loạt nút mà kh biết tác dụng gì.

Sau đó, ều đã được dự kiến nhưng lại nằm ngoài dự đoán, tiếng còi báo động chói tai vang lên bên tai.

Tôn Quốc Hữu bùng nổ: “ đang làm gì? Đầu óc bị ch.ó gặm à?!” Ông ta c.h.ử.i ầm lên, “Hôm nay bị làm vậy? tuyển làm thực tập sinh là để đến làm bực ?”

“Xin lỗi giáo sư, hôm nay trạng thái của em kh được tốt lắm.” Chu Th Văn làm bộ uể oải kh phấn chấn, Tôn Quốc Hữu y như vậy, hơi nghi ngờ nheo mắt lại: “Trạng thái kh tốt? th vừa dẫn làm thí nghiệm kh tinh thần ?”

“Lúc đó em là sư , em kh thể làm các sư đệ sư thất vọng, nhưng bây giờ em chỉ là học sinh của ngài.”

Y nói chân thành, diễn chân thật, Tôn Quốc Hữu tin vài phần, sau đó chút bực bội phất phất tay: “Thôi, trạng thái kh tốt thì đừng cố gắng, thiết bị tự ều chỉnh, giúp đưa thiết bị.”

Chậc, kh thể trực tiếp bỏ qua y .

Tuy nhiên việc đưa đồ vật dù cũng đơn giản hơn nhiều so với việc ều chỉnh thiết bị, nhân cơ hội này Chu Th Văn còn cố ý như vô tình tìm kiếm một phen trên bàn thí nghiệm. Nhưng tiếc y kh th tài liệu hữu ích nào, mà cũng đúng, việc thu thập th tin làm đơn giản như vậy.

Khi thí nghiệm bắt đầu, mọi thứ trở nên phức tạp: các thuật ngữ chuyên môn xuất hiện dày đặc, dụng cụ cơ bản biến thành các vật liệu và t.h.u.ố.c thử khó hiểu.

Chu Th Văn lúng túng.

Hầu hết các ống nghiệm đều nhãn dán, nhưng cũng một số ít kh được đ.á.n.h dấu, thực sự kh tìm th, Chu Th Văn dứt khoát chỉ dựa vào trực giác mà l, dù những cái kh đ.á.n.h dấu chỉ m cái đó, xác suất mà y l đúng vẫn lớn.

Tuy nhiên, thí nghiệm trước mắt đã tiến hành đến giai đoạn mấu chốt, Tôn Quốc Hữu bận rộn quá nhiều việc, nhưng xung qu dường như lại chỉ Chu Th Văn thể miễn cưỡng giúp ta chia sẻ một ít. Nhưng bận tâm đến trạng thái của Chu Th Văn, ta dùng ống tay áo lau mồ hôi, sau đó chọn một số phần đơn giản tính toán phân chia ra.

“Tiểu Chu…”

Ông ta giao c việc cơ bản nhất cho học sinh mà quý mến nhất, bản thân ta vẫn tập trung vào c việc trong tay, ngay cả ánh mắt cũng kh rời nửa phần.

Vì vậy Chu Th Văn cũng kh tìm th cơ hội từ chối.

Nếu kh đẩy được, vậy tự làm thôi, dù vừa y cũng đã th heo chạy, làm theo một ít hẳn là cũng kh sai biệt lắm?

Nói làm là làm.

Đối với thí nghiệm, Chu Th Văn vẫn hứng thú, tạo ra cái chưa biết từ cái đã biết, đây từ trước đến nay là sở trường của .

Y cũng mặc kệ trong tay đều là những vật liệu gì, dù tr vẻ hữu ích liền trực tiếp l ra dùng. Tôn Quốc Hữu đang bận việc của , Tiểu Dư cũng đang chuyên tâm ghi chép, trong lúc nhất thời, thế mà kh ai phát hiện động tác của Chu Th Văn, càng đừng nói ngăn cản.

Và khi y lần nữa trộn hai chất lạ sự cố ập tới. Chất lỏng trong cốc chịu nhiệt bất ngờ sôi dồn dập, bốc hơi vàng nhạt, cốc nứt vỡ. Hai xung qu cuối cùng mới kịp chú ý , nhưng phản ứng chậm, họ chỉ ngẩng đầu hỏi: “…Tiếng gì vậy?”

“O!”

Sau khi cốc chịu nhiệt nứt vỡ, chất lỏng bên trong cũng b.ắ.n ra ngoài, Chu Th Văn kịp thời né tránh, nhưng một loạt dụng cụ xung qu y lại gặp nạn.

Đồ vật càng tinh vi càng kh chịu được va chạm, huống chi chất lỏng kia dường như còn tính ăn mòn, trong đó một thiết bị kh chịu nổi mà phát ra tia lửa xẹt xẹt, tia lửa này châm cháy các thiết bị khác, một trận khói đặc bốc lên, sau đó là một tiếng nổ lớn.

Vụ nổ kh kết thúc ngay lập tức, phòng thí nghiệm quá nhiều vật liệu dễ cháy, một lượng lớn vật liệu bị châm lửa, các dụng cụ cũng liên tiếp bị kích nổ.

Ngọn lửa lan rộng.

Chu báo động vang lên, nước từ trần nhà phun xuống, nhưng ều này là vô ích, lượng nước này căn bản kh thể dập tắt loại vụ nổ quy mô này.

Bên ngoài ồn ào, tiếng chạy, cũng tiếng la hét và cầu cứu.

Sau đó tất cả ánh sáng đột nhiên biến mất.

lẽ vụ nổ đã ảnh hưởng đến mạch ện ở đâu đó, khu vực này ngay lập tức chìm vào bóng tối, nhưng phía sau phòng thí nghiệm lại là ánh lửa ngút trời, cung cấp cho họ hướng cứu viện.

Chu Th Văn đã rút lui khỏi phòng thí nghiệm, y quay đầu lại phòng thí nghiệm bị biển lửa bao trùm, trong mắt vẫn còn chút tiếc nuối.

Đáng tiếc, y còn nhiều vật liệu chưa kịp thí nghiệm.

_____________

Editor: “Tiểu Chu” báo quá:))))