“.” Nhất Bảo lời , với tâm trạng háo hức lên, dùng sức đạp bàn đạp, chiếc xe ba bánh trẻ em chút kỹ thuật khó khăn nào, lập tức chuyển động hai chân Nhất Bảo.

“Chạy , chạy …” Nhị Bảo kích động hét lên.

“Thím quá, mua xe đạp trẻ em cho song sinh.”

“Tớ cũng bảo tớ mua.”

“Cái xe đạp trẻ em đắt lắm.”

“Nếu song sinh tớ thì , như tớ cũng xe đạp trẻ em.”

“, em cũng đạp xe.” Nhị Bảo thấy trai đạp một lúc , bé nhịn nữa.

“Song sinh, thể cho chúng tớ thử ?”

“Song sinh…”

Thế , chiếc xe đạp mang ngoài, các bạn nhỏ từng một xếp hàng, bắt đầu lượt đạp xe ba bánh trẻ em. Điều khiến Nhất Bảo và Nhị Bảo vui nhất , Tam Bảo cũng thể đạp, mà còn đạp điêu luyện.

Tiếng động do các bạn nhỏ đạp xe ba bánh trẻ em gây , cũng thu hút những đứa trẻ lớn hơn con đường , từng đứa một vây quanh chúng xem.

Ninh Thư dựa cổng sân, dáng vẻ vui mừng ba đứa con, cô cũng bất giác mỉm .

Từ khi xe ba bánh trẻ em, cuộc sống ba em càng thêm phong phú đa dạng, ngoài thời gian học, chúng thường đạp xe ba bánh chơi, ba em còn lượt đạp, cả khu gia thuộc đều chúng vòng quanh mấy .

Cũng vì , chúng quen ít bạn nhỏ.

Tuy nhiên, lời đồn về Ninh Thư trong khu gia thuộc sự đổi. Từ một lười biếng đến một giáo d.ụ.c con cái, đến hoang phí.

Bất kể các bạn nhỏ thích xe ba bánh trẻ em và quả bóng da đến , đó đều những thứ rẻ tiền, các bà bình thường đều nỡ mua cho con. Vì , Ninh Thư sẵn lòng mua cho con, chẳng hoang phí ?

Ninh Thư cũng qua với ai, tự nhiên cũng chuyện . Dù , cô cũng quan tâm. Cô sẽ vì khác gì mà đổi bản , chỉ cần cảm thấy vấn đề gì, cô sẽ kiên trì.

Nhà trẻ

Về chuyện Ninh Thư từ chối làm khách mời tọa đàm đây, cô giáo Tưởng phương án mới, và phương án cô báo cáo cho Bộ trưởng nhà trẻ, khi hai thảo luận, cảm thấy vấn đề gì. Chỉ phương án liên quan đến thể học sinh, còn khối tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông, nên vẫn cần sự đồng ý hiệu trưởng.

Và bây giờ, hiệu trưởng cũng đồng ý, chỉ phương án chỉ hiệu trưởng đồng ý cũng , vì trọng điểm ở Nhất Bảo và Nhị Bảo.

Bạn thể thích: Đều Là Do Gia Tộc Thiền Viện Hại Bạn - Một siêu phẩm nên bỏ qua!

, phương án cô giáo Tưởng liên quan đến Nhất Bảo và Nhị Bảo, vì, khách mời tọa đàm mà cô đề cử chính Nhất Bảo và Nhị Bảo. Cô giáo Tưởng cảm thấy, so với việc để phụ làm khách mời tọa đàm, trẻ con lẽ phù hợp hơn. Dù trẻ con cũng dối, càng sức thuyết phục hơn.

Chỉ , làm thế nào để đào tạo trẻ con làm khách mời tọa đàm đây?

giáo viên chủ nhiệm, trách nhiệm cô giáo Tưởng lớn.

Thế , tối hôm đó bữa cơm, cô giáo Tưởng đến nhà họ Lâm.

[Truyện đăng tải duy nhất tại truyenzhihu.vn - https://truyenzhihu.online/tn70-me-ruot-cua-may-tieu-phan-dien-mom-mep/chuong-378-loi-moi-tro-thanh-dien-gia-nhi.html.]

Lúc , Ninh Thư đang dắt Tam Bảo dạo, phía Đại Mao và Thiết Đản, còn Lâm Quốc Đống dắt Nhất Bảo và Nhị Bảo rửa bát.

Thấy bóng dáng cô giáo Tưởng xuất hiện ở đây, Ninh Thư khá bất ngờ. “Cô giáo Tưởng…” Cô cất cao giọng gọi một tiếng.

Cô giáo Tưởng bước nhanh hơn: “Chị dâu ăn tối ạ?”

Ninh Thư thầm nghĩ, cô giáo Tưởng đến tìm ? “Ăn ạ, cô giáo Tưởng ăn ?”

“ cũng ăn …”

“Cô… cô giáo…” Tam Bảo thấy cô giáo Tưởng quen thuộc, chậm rãi gọi một tiếng, cắt ngang lời cô giáo Tưởng định .

Tam Bảo một đứa trẻ chậm chạp, điều Ninh Thư , sự chậm chạp trong lòng Ninh Thư, cũng đáng yêu.

Bạn thể thích: Đã Ngủ Riêng Rồi, Tôi Tái Hôn Mà Anh Quỳ Làm Gì? - - Một siêu phẩm nên bỏ qua!

“Chào em, bạn học Lâm Hải Dương.” Cô giáo Tưởng Tam Bảo.

Tam Bảo vẫn ý thức về cái tên Lâm Hải Dương, bé cô giáo Tưởng gọi Tam Bảo, bĩu môi, sửa : “Tam Bảo, con, Tam Bảo.” , còn chỉ .

Ninh Thư và cô giáo Tưởng đồng thời chọc .

“ , em Tam Bảo, Lâm Hải Dương.” Cô giáo Tưởng dở dở trêu bé.

Nào ngờ, Tam Bảo còn gật đầu vẻ hiểu chuyện: “Ừm, Tam Bảo, Tam Bảo.”

Ninh Thư xoa đầu nhỏ bé.

Cô giáo Tưởng cũng trở chủ đề chính: “Chị dâu, hôm nay đến tìm chị chuyện liên quan đến bạn học Lâm Hải Trí và bạn học Lâm Hải Duệ. trường chuẩn tổ chức tọa đàm cho học sinh, mời chị làm khách mời diễn thuyết ? Bây giờ trường quyết định để bạn học Lâm Hải Trí và bạn học Lâm Hải Duệ đại diện cho các bạn nhỏ nhà trẻ làm khách mời nhí, tuyên truyền một chút về phương pháp giáo d.ụ.c chị, cách khác, dùng sự hiểu chuyện và hiếu thảo các em, để khích lệ các bạn học sinh khác. Hy vọng các em cũng thể hiếu thảo hiểu chuyện, làm chỉ há miệng chờ sung.

vì bạn học Lâm Hải Trí và bạn học Lâm Hải Duệ còn nhỏ, nên chúng xin ý kiến phụ .”

Ninh Thư: “…” Cô thật sự bao giờ ngờ, Nhất Bảo và Nhị Bảo còn thể tọa đàm. “Cô giáo Tưởng, thì ý kiến gì, Nhất Bảo và Nhị Bảo chắc còn chữ, chúng làm làm khách mời tọa đàm ạ?”

Cô giáo Tưởng : “Chuyện chị dâu thể yên tâm, chúng cũng cân nhắc đến điều , nên buổi tọa đàm khác với buổi tọa đàm ban đầu. Ban đầu dự định mời phụ , thì thể diễn thuyết, bây giờ xét đến Lâm Hải Trí và Lâm Hải Duệ còn nhỏ, thể diễn thuyết, nên chúng áp dụng hình thức hỏi đáp.”

Ninh Thư: “…” , cô yên tâm chút nào, cô thể yên tâm . “Cô giáo Tưởng, dùng hình thức hỏi đáp vấn đề gì ạ? Suy nghĩ Nhị Bảo khá linh hoạt, câu trả lời nó thể sẽ bất ngờ, đến lúc đó gây kết quả tiêu cực thì .”

Cô lo lắng những lời từ miệng Nhị Bảo sẽ khiến kinh hãi.

Cô giáo Tưởng : “Chúng sẽ soạn câu hỏi, mô phỏng , chỉ cần phụ phản đối các em lên sân khấu, thì vấn đề gì.” Chuyện họ vẫn chừng mực.

“ thì , chỉ cần chúng tự đồng ý, phụ chúng vấn đề gì.” Ninh Thư .

“ phiền chị dâu lát nữa khi Lâm Hải Trí và Lâm Hải Duệ về thì với các em một tiếng, bên sáng mai cũng sẽ tìm các em để chuyện.” Giải quyết xong chuyện , cô giáo Tưởng cũng yên tâm.

Đợi Lâm Quốc Đống dắt hai đứa con rửa bát về, Ninh Thư liền gọi hai đứa con : “Nhất Bảo, Nhị Bảo các con đây, chuyện với các con.”

Nhất Bảo và Nhị Bảo , ngoan ngoãn đến mặt .

Ninh Thư xoa đầu hai đứa con, dịu dàng với chúng: “ cô giáo Tưởng đến, các con khi học biểu hiện , nhà trường mời các con làm khách mời nhí, kể cho các chị trường , các con trưởng thành như thế nào, các con đồng ý ?”