Vào phòng mổ, cô giáo Lỗ hỏi về c việc của học sinh: “Đợi lát nữa cháu thuyết trình à?”

“Cháu đến sớm xem phòng mổ, mới hội nghị giao lưu.” Đào Trí Kiệt báo cáo tình hình với thầy.

“Cháu giảng bài kh phẫu thuật, ai làm ca phẫu thuật này?” Cô giáo Lỗ nhíu mày khi nghe câu trả lời của ta, đặt câu hỏi: “Ca phẫu thuật này dễ lắm ?”

Xem ra sau khi tiểu sư đưa bệnh án cho thầy lần trước, thầy đã tìm hiểu trước về ca phẫu thuật mà họ sẽ thực hiện.

“Thầy, ca phẫu thuật này cần hợp tác với đồng nghiệp khoa Ngoại L*иg ngực.” Đào Trí Kiệt giới thiệu quy trình phẫu thuật hôm nay cho thầy: “Bác sĩ Phó và nhóm của bên khoa Ngoại L*иg n.g.ự.c sẽ đến hỗ trợ chúng ta thực hiện ca phẫu thuật này. Bên chúng ta thì chủ nhiệm Thang sẽ mặt.”

“Chủ nhiệm Thang chắc là kh tự mổ.” Cô giáo Lỗ biết rõ chủ nhiệm Thang tuổi cao, cơ bản kh lên bàn mổ, huống hồ chủ nhiệm Thang là bác sĩ lão làng, kh quen với kỹ thuật mới như nội soi, thậm chí còn kém hơn cả các bác sĩ trẻ tuổi.

“Dự kiến bác sĩ Hà sẽ là phẫu thuật viên chính.” Đào Trí Kiệt nói.

Trong nhóm, bác sĩ làm nội soi, ngoài Đào Trí Kiệt, kỹ thuật của Hà Quang Hữu được coi là đứng thứ hai.

Cô giáo Lỗ hỏi kỹ: “Bác sĩ Hà mổ chính, ai là phụ mổ một?”

“Bác sĩ Tống làm phụ mổ một.”

mới làm phụ mổ một. Nghe nói mới này là thiên tài hiếm . Tuy nhiên, cô giáo Lỗ vẫn kh yên tâm với sự sắp xếp này, hỏi: “M đứa đã bàn bạc kỹ chưa? Kinh nghiệm lâm sàng của mới kh nhiều. Trong quá trình phẫu thuật, nếu đột nhiên gặp vấn đề, chủ nhiệm Thang kh giải quyết được, hai bọn họ giải quyết được kh? đủ bản lĩnh tâm lý kh? Đây là phát sóng trực tiếp, kh thể kh cẩn thận.”

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-1010.html.]

Những lo lắng của cô giáo Lỗ chính là lý do họ đã nhiều lần họp và diễn tập. Sự sắp xếp nhân sự phẫu thuật hiện tại là kết quả của nhiều lần thảo luận và cân nhắc kỹ lưỡng.

Dù phát sóng trực tiếp hay kh, nằm trên bàn mổ là mạng sống của bệnh nhân, làm bác sĩ ai dám làm bừa. Thật ra, cô giáo Lỗ hiểu họ, kh khả năng đưa ra những nghi ngại như vậy.

Nghĩ đến đây, Đào Trí Kiệt nhíu mày suy tư, ánh mắt sắc bén lóe lên, bắt đầu tìm kiếm dấu vết trên khuôn mặt thầy cô.

Vẻ mặt cô giáo Lỗ hơi u sầu, như thể đang chất chứa tâm sự.

Nghĩ đến ều gì đó, Đào Trí Kiệt nhíu mày, quay lại tiểu sư Tạ Uyển Oánh.

Tạ Uyển Oánh phía sau, nhận được ánh mắt của sư .

Ánh mắt sư hỏi cô nghĩ, Bệnh của mẹ Dương Dương giống bệnh của cô giáo Lỗ kh?

Các sư cho rằng cô biết nhiều hơn họ về tình trạng bệnh của cô giáo Lỗ. Nhưng thực tế, cô giáo Lỗ kh hề nói gì với cô. Chỉ dựa vào triệu chứng đau bụng của thầy lần trước thì khó thể chẩn đoán chính xác thầy bị bệnh gì, cô chỉ thể phỏng đoán dựa vào khả năng tính toán siêu việt của . Sau khi xác định khả năng này kh là siêu năng lực, cô kh dám nói bừa ra ngoài, trừ khi kết quả xét nghiệm cụ thể chứng minh phỏng đoán của cô. Việc chọn ca bệnh của mẹ Dương Dương để trình diễn phẫu thuật đã nằm trong kế hoạch của cô từ trước, kh liên quan lắm đến cô giáo Lỗ.

Bệnh của cô giáo Lỗ chắc c khác với mẹ Dương Dương, thầy tạm thời kh vấn đề về chức năng tim và cũng kh bị cổ trướng.

Sự khác thường của cô giáo Lỗ sáng nay cũng nằm ngoài dự đoán của cô.

Trên lâm sàng, thường th các bệnh khác nhau ểm chung hoặc tương đồng, do đó, các phương án ều trị thể tham khảo lẫn nhau.