Học sinh tốt bụng, th bạn học ngất xỉu, vội vàng gọi ện thoại cầu cứu, kh thể nào hiểu biết những việc này bằng giáo viên.

“Họ nhất thời kh tìm th giáo viên, nên tự gọi.” Nữ giáo viên thể hiểu được, sẽ kh đổ lỗi cho học sinh gọi ện thoại.

Hôm nay trong trường kh giáo viên nào ? Sau khi tan học, giáo viên đều về nh như vậy ?

“Đúng vậy.” Nữ giáo viên nói về tình hình đặc biệt của trường hôm nay: “Sau khi tan học, các giáo viên đều tham gia hoạt động bên ngoài. Giáo viên chủ nhiệm của họ chắc đã dặn dò họ, bảo họ về nhà sớm sau khi tan học, đừng ở lại trường chơi.”

Nếu học sinh thật sự thể ngoan ngoãn nghe lời giáo viên và lớn, thì nhà trường sẽ kh nói ngày nào cũng xảy ra chuyện.

“ là cuối cùng, được nửa đường thì nhận được th báo, vội vàng quay lại, vừa gọi ện thoại cho giáo viên chủ nhiệm của họ cũng chưa nói xong.” Nữ giáo viên nói, cầm ện thoại nói được một nửa trên tay, vừa lau mồ hôi.

Đám chạy đến sân vận động mới xây của trường. Sân vận động mới đẹp, chẳng trách một đám trẻ con lại kh muốn về nhà mà chạy lại trường chơi sau khi tan học. Nếu kh sự cố, đây là một ều tốt đẹp.

Học sinh kh hiểu đạo lý này, sân vận động cần nhân viên chuyên nghiệp tr coi, chính là để đề phòng những sự cố này xảy ra. lẽ họ chỉ cảm th giáo viên và bảo vệ yêu cầu họ rời là vô lý. Bình thường kiểm tra thể dục để học sinh rèn luyện sức khỏe, vừa tan học lại kh cho học sinh rèn luyện, là muốn làm gì.

Chỉ thể nói, nhà trường kh đủ nhân lực và để sắp xếp việc giám sát hoạt động thể dục của học sinh sau giờ học.

Phía trước hai ba mươi học sinh đang túm tụm lại với nhau. Trong đó, một số em nhỏ tò mò đang tự bàn tán.

“ bị bóng rổ đập vào đầu kh?”

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-1267.html.]

“Kh . chơi bóng cùng nói, kh bị bóng đập trúng, cũng kh lên sân chơi nhiều, tự nhiên ngồi trên ghế bên ngoài ngất xỉu. Kh ai biết tại lại ngất, mọi đều sợ hãi.”

“Họ nói thật hay giả vậy, thể là đánh vào đầu nhưng kh dám nói.”

“Cái này kh biết, lẽ bác sĩ đến sẽ biết. Thầy Vương ở đây, hỏi những này cũng kh nói họ nói dối, thể thật sự kh bị đánh vào đầu mà ngất.”

Hóa ra tại hiện trường một nam giáo viên, thể là giáo viên được học sinh gọi đến hiện trường đầu tiên. Nam giáo viên thể đã kiểm tra phần đầu của học sinh, kh th dấu vết bị thương, bước đầu phán đoán thể là do bệnh tật khác gây ra.

“Chắc là kh đánh nhau, th mặt sạch sẽ, kh giống như bị đánh.”

“ thể là tụt huyết áp kh?”

“Thầy kh cho uống nước đường, như kh ăn được gì, kh biết làm nữa.”

Trẻ con ở độ tuổi này kh thể nói là hoàn toàn kh biết gì về những việc trong xã hội, khi nói về tình hình của bạn học, chúng tham khảo kinh nghiệm sống của , phân tích vẻ bài bản. Tuy nhiên, những học sinh này đều biết lý do cụ thể là gì: “ đợi bác sĩ đến mới biết bị .”

Bác sĩ đến .

Học sinh dạt ra nhường đường.

Nhân viên y tế sang, những đứa trẻ mặc đồng phục x trắng này, em biểu cảm lo lắng, em mặt mày ngơ ngác, em cau mày khi bạn học bị bệnh ngất xỉu, em thần sắc căng thẳng.

Những học sinh ở lại đây đều là những em quan tâm đến bạn học, tiếp theo thể là do bản năng tò mò của con , muốn biết bạn học rốt cuộc bị làm .