Bác sĩ Trình Dục Thần băn khoăn kh biết cấp trên nói thật hay nói đùa.

Này này, mẹ của đứa trẻ này là chủ nhiệm ICU của Quốc Hiệp, liệu đồng ý để con làm nghiên cứu kh? Nếu để con làm nghiên cứu thì tại lại cho con đăng ký học y lâm sàng? Đăng ký học các chuyên ngành khác luôn .

Sinh viên y khoa nghiên cứu, bệnh viện thích, lãnh đạo thích, tuyển vào để làm gì, là để làm “cu li” nghiên cứu khoa học cho bệnh viện và lãnh đạo. Làm bác sĩ lâm sàng là để cảm giác thành tựu trước mặt bệnh nhân chứ kh là để viết luận văn. Hơn nữa, bạn làm nghiên cứu khoa học, viết luận văn là để giúp lãnh đạo, về cơ bản vinh quang kh thuộc về bạn, thảm hơn nhiều so với việc làm bác sĩ lâm sàng thực thụ.

Nếu bác sĩ lâm sàng làm tốt, được bệnh nhân c nhận, kh cần sắc mặt lãnh đạo. Bệnh nhân chỉ cần bác sĩ lâm sàng thể phẫu thuật chữa khỏi bệnh cho họ. Còn việc bác sĩ làm nghiên cứu khoa học hay kh, bệnh nhân kh hiểu cũng sẽ kh quan tâm, biết bác sĩ làm nghiên cứu khoa học cũng chưa chắc liên quan gì đến bệnh của họ.

Tương đương với việc một bác sĩ phẫu thuật giỏi mới uy tín trong dân gian.

Các chuyên gia lâm sàng thực thụ đều như thế nào, kỹ năng lâm sàng giỏi, nghiên cứu khoa học chỉ là làm thêm. Như vậy, vừa làm lâm sàng vừa làm nghiên cứu khoa học thể đạt được lợi ích tối đa.

Kh tin Đái Vinh Hồng kh biết những ều này. Đái Vinh Hồng hẳn là hy vọng con trai trước tiên trở thành một bác sĩ phẫu thuật giỏi.

Cấp trên cười trước phản ứng khoa trương của cấp dưới nghĩ, Đây là việc thể quyết định ? Là việc thể quyết định ? Là việc mẹ ta thể quyết định ? Đứa trẻ này muốn làm gì là việc của ta.

Đừng th cấp trên này thích chơi, nhưng lại hiểu về giáo dục, kh hổ là bác sĩ chuyên khoa nhi. Bác sĩ Trình Dục Thần kh thể phủ nhận lời của cấp trên là đúng. Nếu Đái Nam Huy kh thích, từ chối là đúng , hoặc là giống như trước đây, lén lút chạy theo các giáo sư khác và bệnh nhân.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-2354.html.]

Tiếp theo mặc kệ này ?

Trước tiên cứ mặc kệ, chờ đến khi này ở trong phòng thực hành th chán, tự sẽ ra khỏi “hang động”. Còn đến lúc đó là làm kinh ngạc cả thế giới hay là bị thế giới ném bùn vào , lại chui trở lại hang động? Giáo sư kh nói trước được. Tùy xem đứa trẻ này tự tu luyện như thế nào.

Các giáo sư kh là kh quan tâm đến học sinh nào đó, mà là tính cách của học sinh đó như vậy, giáo sư chỉ thể dạy theo. Nếu làm trái với tính cách của học sinh, học sinh này đã là sinh viên sắp tốt nghiệp, cùng độ tuổi với nhân viên trong c ty, là trưởng thành, suy nghĩ độc lập của riêng , xem học sinh này chửi c.h.ế.t bạn hay kh.

So với việc tự chơi với trẻ con, chơi cùng trẻ con với mọi là ều mà các giáo sư thể làm được. Vài giáo sư khoa nhi chuyển sự chú ý trở lại Bạn học Tạ, Bạn học Đoạn, Bạn học Ngụy và những khác.

Ngũ Mãn Trọng và ba kia đã quan sát cuộc trò chuyện giữa cấp trên và cấp dưới này từ lâu, liền hỏi thẳng bác sĩ Trình Dục Thần: “ nghe th chứ? tính ?”

Trình Dục Thần kh dám để lộ âm mưu, nói: “ kh nghe th gì cả, thầy Ngũ.”

“ ếc à?”

Bác sĩ Trình Dục Thần nghĩ nên chuồn thôi, nói với các giáo sư: “ xem tình hình của họ thế nào. Dù thì hôm nay cũng là ngày đầu tiên họ trực cấp cứu.”

Vừa hay, khi đến sảnh cấp cứu, nghe th bác sĩ Điền đang càu nhàu, phàn nàn rằng bệnh viện của kh phụ khoa nhi, khiến cô giải thích với phụ tại bệnh viện nhi khoa hàng đầu lại kh khoa này, để đứa trẻ đến khám phụ khoa lớn. Phụ của đứa trẻ chỉ nghĩ đến thôi cũng đã th xấu hổ cho và con .

Sau khi biết được đây là thành quả của việc Bạn học Tạ được mời đến khoa Nội để hội chẩn, bác sĩ Trình Dục Thần nghĩ, Vậy mà cũng được～!