"Cô siêu âm ruột thừa thì kh vấn đề gì. Nghi ngờ hệ tiết niệu và phụ khoa vấn đề thì siêu âm cũng kh phát hiện ra. Sau này, phát hiện khi tay ấn từ dưới rốn về phía bàng quang, cô cảm th kh thoải mái, cảm giác đau âm ỉ," Tạ Uyển Oánh báo cáo suy nghĩ của . " đột nhiên nhớ ra vị trí này liên quan đến ống niệu rốn. Về siêu âm, như thầy nói, trừ khi quét đúng vị trí đó, bác sĩ bình thường sẽ kh nghi ngờ đến chỗ này. Nếu quá nhỏ, giống như sỏi niệu quản nhỏ dưới 1 centimet, siêu âm cũng thể bỏ sót, chỉ CT mới thể chẩn đoán chính xác. Cuối cùng, đã đề nghị cô chụp CT ở vị trí này để xem rốt cuộc là chuyện gì."

"Lúc đó em đã khám cho cô trong bao lâu?" Giáo sư Lý hỏi. Với tư cách là một giáo sư lão luyện, cũng hiểu triệu chứng của bệnh nhân này quá bí ẩn, khó để phát hiện ra. Ông tò mò một thực tập sinh đã tìm ra vấn đề như thế nào.

"Lúc đó đã ấn khoảng nửa tiếng," Tạ Uyển Oánh nhớ lại thời gian khám bệnh lần trước.

Khám bệnh nửa tiếng chỉ để sờ bụng, đúng là chỉ thực tập sinh mới thời gian và sự kiên nhẫn để cân nhắc kỹ lưỡng, vì họ đang trong quá trình học tập và sự tò mò. Bác sĩ lâm sàng đều dựa vào kinh nghiệm, làm nh, sau đó hình thành thói quen. Nếu khám nửa ngày, bệnh nhân sẽ nghi ngờ tay nghề của họ. Sinh viên y khoa thì kh bị nghi ngờ, dù bệnh nhân cũng biết họ là sinh viên.

Cả đám bác sĩ nghe xong chỉ thể cười khổ.

Nói cũng nói lại, cho dù là sinh viên y khoa kh bị bệnh nhân nghi ngờ, nhưng những thật sự đủ kiên nhẫn trong quá trình khám bệnh lặp lặp lại các động tác để cân nhắc tình trạng bệnh của bệnh nhân thì hiếm, càng đừng nói là trong quá trình cân nhắc đó thể nhận ra phần mà các tiền bối lâm sàng đã chẩn đoán thiếu sót.

Một sinh viên y khoa như vậy kh chỉ cần nghị lực mà còn cần một nền tảng vững chắc. Bệnh hiếm gặp kh liên quan nhiều đến th minh hay thiên phú, mà nền tảng cơ bản mới là quan trọng hơn. Bởi vì bệnh hiếm gặp thường ẩn ở một góc nào đó trong nghiên cứu y học, yêu cầu bác sĩ khả năng nhớ lại bất cứ lúc nào, tương đương với việc kiểm tra khả năng nắm vững kiến thức cơ bản một cách toàn diện của một bác sĩ.

"Việc em thể nghĩ đến vị trí ống niệu rốn khi khám, cho th em học giải phẫu tốt," Giáo sư Lý khen ngợi học trò một cách chân thành.

Được giáo sư lão luyện khen, vốn dĩ nên phấn khích, nhưng Tạ Uyển Oánh lại lắc đầu nói một cách thực tế: "Em thể nghĩ đến nó kh chỉ vì giải phẫu, mà còn nhờ mối liên hệ giữa tổ chức phôi thai và bệnh lý."

Truyenzhihu.com - https://truyenzhihu.com/

Giáo sư Lý và các bác sĩ khác suy nghĩ: "À, đúng ."

Với những bệnh hiếm gặp liên quan đến các bộ phận thoái hóa của cơ thể con , nếu kh sự am hiểu sâu sắc về tổ chức phôi thai, dù giải phẫu đề cập đến thì cũng sẽ quên. Bởi vì tổ chức phôi thai nghiên cứu chính là quá trình phân hóa, phát dục và phát triển của cấu trúc cơ thể .

Trên thực tế, giải phẫu học lại ít khi nhắc đến ống niệu rốn. Vị trí này về cơ bản đã thoái hóa thành dây chằng giữa rốn trong giai đoạn sơ sinh, đã biến thành dây chằng, gì để m.ổ x.ẻ đâu. Trong những ca bệnh hiếm gặp, ngay cả việc được tiêu bản cũng khó. Phòng giải phẫu của các trường y còn kh tiêu bản của loại bệnh nhân này, lẽ chỉ trong phòng tiêu bản của bệnh viện.

Một nguyên nhân sâu xa khác mà Tạ Uyển Oánh kh thể nói, đó là trước khi trọng sinh, cô đã tập trung nghiên cứu bệnh lý học, và để học tốt bệnh lý học thì trước hết hiểu rõ tổ chức phôi thai học.

"Lúc đó em thi tổ chức phôi thai học được bao nhiêu ểm?" Các tiền bối hứng thú hỏi cô.

Tạ Uyển Oánh kh tiện khoe khoang trước mặt mọi nên do dự.

Cao Chiêu Thành quay đầu hỏi hai bạn học của cô: "Cô thi được bao nhiêu ểm?"

"Ừm... ểm tối đa," Lâm Hạo trả lời, bởi vì lớp trưởng Nhạc Văn Đồng là kín tiếng, sẽ kh mở miệng nói trước.

"Các thì ?"

"80 m."