“Này, em học khá đ,” giảng viên trực tiếp khen ngợi cô, “Vừa nghe câu trả lời của em là biết em đã học cách đọc phim . Em năm nay năm thứ m ?”

“Năm thứ tư,” Tạ Uyển Oánh nói.

“Định thực tập tốt nghiệp à?”

Lời này của giảng viên đã chạm đúng vào vấn đề nóng hổi gần đây trong lòng Tạ Uyển Oánh và các nam sinh khác trong lớp.

“Cố vấn đang giúp em xin thực tập sớm.”

“Thực tập sớm? Em là?”

“Em là lớp tám năm.”

Giảng viên đếm đếm, đếm xong thì giật kinh ngạc: Lớp tám năm, thực tập kh là hai năm cuối ? Còn 2 năm nữa mới thực tập.

Tình huống này chỉ thể giải thích rằng học sinh này thiên phú, vượt trội hơn các học sinh khác.

“Em tên là gì?”

“Tạ Uyển Oánh.”

“A, thảo nào”

Lời than này của giảng viên khiến tất cả các bạn học mặt, bao gồm cả Tạ Uyển Oánh, đều giật và khó hiểu. Tạ Uyển Oánh thầm nghĩ: Giảng viên Khoa Xạ trị này chẳng lẽ biết ? Chuyện gì vậy?

“Em sẽ thực tập sớm thôi,” nữ giảng viên cười với cô.

Tạ Uyển Oánh bảng tên bác sĩ trên n.g.ự.c giảng viên, ghi: Tần Nhược Ngữ, chức vụ: Phó cao.

Rõ ràng vị tiền bối nữ lâm sàng này giỏi, nếu kh tuổi còn trẻ đã là phó cao.

“Cố gắng lên nhé,” giảng viên Tần Nhược Ngữ nói với cô với vẻ mặt chân thành.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://truyenzhihu.com/tro-ve-90-co-tro-th-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-220-220-loi-co-vu-tu-tien-boi-xa-la.html.]

Tạ Uyển Oánh gật đầu, vẫn kh hiểu giảng viên này lại biết tên cô.

Kh biết do lời tiên đoán của giảng viên Tần hay kh, vào buổi chiều cùng ngày khi trở lại trường, cố vấn đã th báo đến, bảo cô thể tham gia kỳ thi vào tuần sau.

Môn thi đầu tiên là Y học xã hội. Nhậm Sùng Đạt đã chọn một môn phụ để kiểm tra học sinh, khiến Tạ Uyển Oánh kh kịp ôn tập.

Cố vấn đã tính toán tinh tường. Tạ Uyển Oánh cũng kh biết suy nghĩ của cố vấn. Ngày hôm đó các bạn trong lớp học, cô một ở phòng bên cạnh thi, cố vấn và một giảng viên khác cùng nhau giám sát cô.

Khi nhận được đề thi, Tạ Uyển Oánh thở phào nhẹ nhõm: Đề thi đầu tiên lại là môn dễ nhất.

Y học xã hội nhiều lý thuyết, ít yếu tố khoa học tự nhiên. Nói là môn phụ kh cần đặc biệt chú ý, nhưng, nếu đã sớm biết từ sư tỷ thi môn nào, thì đã ôn tập từ lâu .

Soạt soạt soạt, nh cô đã trả lời xong đề thi, kiểm tra lại hai lần, đến hết giờ thì nộp bài.

Trong lúc đó, hai vị giảng viên cô làm bài, nhau.

Nhậm Sùng Đạt biết đã tính toán sai. căn bản kh nên coi thường nữ học bá này trong lớp .

Nếu một môn phụ kh chú ý mà cũng thể đạt ểm tuyệt đối, thì những môn chính chắc c cô đã ôn tập trọng ểm, kh thể làm khó được cô. Nhậm Sùng Đạt sờ trán, dứt khoát hỏi thẳng học sinh: “Em sợ thi môn nào nhất?”

Chẳng lẽ là Chẩn đoán học, Dược lý học? Hai môn này tính tổng hợp quá cao, quá nhiều khía cạnh, quá nhiều chi tiết kiến thức, khó để đạt ểm cao.

Tạ Uyển Oánh đáp: “Luân lý học.”

Luân lý học? Hai vị giảng viên kinh ngạc.

Vì lại là Luân lý học? Bởi vì môn này giảng viên chấm ểm mang tính chủ quan quá mạnh, giống như bài thi Ngữ văn. Muốn đạt ểm cao, nếu kh đoán được suy nghĩ của ra đề và tiêu chuẩn chấm ểm, thì căn bản kh thể đạt được.

“Thầy Nhậm, môn Luân lý học này nếu câu hỏi tự luận, thì lẽ em cần nghe giảng lại mới thi, nếu kh em sợ quan ểm cá nhân của em về luân lý lâm sàng khác biệt quá lớn so với giảng viên,” Tạ Uyển Oánh nói.

Nghe xong lời giải thích này của cô, trong đầu Nhậm Sùng Đạt chỉ một suy nghĩ: Nữ học bá này trong lớp hiển nhiên còn robot hơn cả robot ở bệnh viện, thật sự là nói làm vậy.

“Những môn khác em cứ thi trước ,” Nhậm Sùng Đạt nói, “Bài thi Luân lý học nếu câu tự luận, chắc là sẽ cho mở sách.”